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【单选题】【消耗次数：1】
现在理论界一般认为绩效考核起源于
① 西方国家科举制度
② 西方国家爵位制度
③ 西方国家文官制度
④ 西方国家企业制度
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【单选题】 西方国家的公务员制度适应了资产阶级
①  专制统治的需要
②  封建统治的需要
③  政党政治的需要
④  民主政治的需要
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【单选题】 为了克服制度基础审计的局限性，西方国家审计界正在形成（　　）。
①  业务基础审计
②  账目基础审计
③  风险基础审计
④  系统基础审计
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【单选题】 西方国家公务员制度的共同特点不包括
①  分权制衡原则
②  职务常任
③  政治中立
④  职务聘任
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【判断题】 以美国为首的西方国家的民主制度具有普世性。
①  正确
②  错误
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【单选题】 西方国家公务员制度是资本主义制度的产物，它源于中国古代的科举制，而始于（）国资产阶级革命后建立的文官制度。
①  英
②  日本
③  法
④  美
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【单选题】 西方国家一般以什么为基准利率？
①  长期利率
②  浮动利率
③  中央银行的再贴现利率
④  中央银行的再贷款利率
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【多选题】 西方国家中拥有公营广播电台的国家包括
①  美国
②  日本
③  法国
④  英国
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【单选题】 （ ）是近代西方国家最早实行义务教育的国家。
①  美国
②  德国
③  英国
④  法国
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【单选题】 西方国家使用最为广泛的公共选择理论的原则是（）
①  多数票原则
②  交易成本原则
③  产权原则
④  逆向选择原则
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【单选题】 根据本讲，西方国家借助（）解决精神归宿问题。
①  A、文化信仰
②  B、物种信仰
③  C、宗教信仰
④  D、政治信仰
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随机题目
【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是（ ）的合著。
①  古巴和林肯
②  布鲁姆和林肯
③  布鲁姆和古巴
④  古巴和艾斯纳
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【单选题】 提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是（ ）
①  泰勒
②  杜威
③  布鲁纳
④  艾斯纳
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【单选题】 随着新课程的推进，档案袋评价成为了质性评价的方式之一，在档案袋评价中，学生档案袋的创造者是（ ）
①  教师
②  学生
③  校长
④  家长
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【单选题】 由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（ ）
①  外貌模式
②  背景-输入-过程-成果模式
③  目标达成模式
④  鉴赏模式
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【单选题】 强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（ ）提出的。
①  泰勒
②  布鲁姆
③  布鲁纳
④  艾斯纳
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【单选题】 主体取向的课程评价认为（ ）是评价的主体
①  教师
②  学生
③  校长
④  教师和学生
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【单选题】 教学的辅助性形式主要有（ ）
①  作业、参观、讲座、辅导
②  作业、参观、讲座、辅导、上课
③  参观、讲座、辅导、上课
④  讲座、辅导、上课、课外活动
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【单选题】 现代教学方法突出了教学的（ ）
①  情感性、双边性、发展性、以学伦教
②  双边性、情感性、教育性
③  综合化、情感性、发展性、以学伦教
④  双边性、情感性、发展性
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【单选题】 以下教学方法中属于实践性教学方法的是（ ）
①  实验法、练习法、实习法
②  练习法、演示法、讨论法
③  实验法、练习法、参观法
④  参观法、练习法、讨论法
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【单选题】 以下不属于教学过程三要素的是（ ）。
①  教师
②  学生
③  教学内容
④  教学目的
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