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【单选题】【消耗次数：1】
区别职类的主要依据是
① 工作对象的不同
② 工作范围的不同
③ 工作性质的不同
④ 工作目标的不同
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【单选题】 工作性质不同，繁简难易程度、责任轻重程度、所需任职资格等相同的职级归纳为（ ）。
①  职系
②  职门
③  职等
④  职级
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【判断题】 工作分析是以工作范围以及任职资格为依据，确定每一工作对企业的相对价值的大小。
①  正确
②  错误
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【单选题】 Application 对象和Session对象的区别：应用范围不同、存活时间不同。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 工作群体和工作团队只是名称的不同而已，本质上没有区别
①  正确
②  错误
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【单选题】 根据（　　），在人力资源管理过程中，应该针对工作性质不同的组织目标的要求，将不同能力要素以适宜的方式组合起来，发挥协作叠加的功能与优势。
①  要素有用原理
②  同素异构原理
③  能级匹配、适才适用原理
④  互补增值与协调优化原理
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【判断题】 不同的工作岗位应该有不同的招聘来源。
①  对
②  错
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【判断题】 不同的工作岗位应该有不同的招聘来源。
①  对
②  错
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【单选题】 居民委员会与业主委员会的区别主要在于权利基础不同、性质不同、经费来源不同、（ ）等
①  权力不同
②  特征不同
③  工作侧重点不同
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【单选题】 总务工作与其他工作最大的不同就在于它的（ ）。
①  先行性
②  全局性
③  服务性
④  政策性
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【判断题】 线性化是相对某一额定工作点进行的。工作点不同，得到线性化微分方程的系数也不同。（）
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学校变革即学校组织结构的改革。
①  正确
②  错误
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【多选题】 校园文化，具有＿＿＿＿＿等功能
①  导向功能
②  凝聚功能
③  规范功能
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【单选题】 中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是()
①  英国
②  美国
③  德国
④  日本
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【单选题】 在我国取消尊孔读经的制度，开始于
①  《壬戌学制
②  《壬寅学制》
③  《癸卯学制
④  《壬子·癸丑学制》
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【判断题】 学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
①  正确
②  错误
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【判断题】 有了学校教育就有了学校管理学。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
①  正确
②  错误
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【多选题】 学校形象的构成要素包括
①  学生形象
②  教工形象
③  校长形象
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