科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识，而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 理性经验

② 感性经验

③ 动手能力

④ 社会技能

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【判断题】运用图像记录的方法要在学前儿童获得大量理性经验的基础上进行。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿在游戏中获得感性经验，然后通过教学活动获得理性认识，体现了游戏活动是教学活动的( )。

① 先导

② 分割

③ 延伸

④ 整合

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【单选题】让儿童获得学业知识和技能，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】让儿童获得一般能力发展的活动，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【单选题】利用儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引儿童注意力，丰富儿童的直观经验和感性知识帮助儿童形成正确的概念，获取知识与技能，发展智力，体现教育的( )

① 思想性原则

② 科学性原则

③ 直观性原则

④ 趣味性原则

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【单选题】 ( )关注儿童学习经验的获得

① 课程内容即课程标准

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即学习活动

④ 课程内容即教材

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【判断题】在学前儿童获得速度音乐经验是需要幼儿获得的是参与音乐活动的能力，具体到速度经验我们需要幼儿获得的是合速度地表达音乐的能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点课程成为( )。

① 活动课程

② 显性课程

③ 隐性课程

④ 综合课程

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【判断题】主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。（）

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。

① 内部动机

② 认知动机

③ 外部动机

④ 自我提高的动机

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【多选题】下列选项中，属于组织策略的是（）。

① 划线

② 记笔记

③ 列提纲

④ 画关系图

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【多选题】韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素：（）

① 运气

② 能力

③ 努力

④ 任务难度

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【单选题】桑代克与伍德沃斯提出的学习迁移理论是( )。

① 相同要素说

② 形式训练说

③ 概括原理说

④ 关系转换说

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【判断题】练习是同一刺激——反应的重复。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学生的课后练习过程都属于问题解决过程。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

① 开始部分

② 结尾部分

③ 中间部分

④ 开始和结尾部分

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【判断题】学习动机越高，学习效果越好。（）

① 正确

② 错误

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