欺骗类攻击通过冒充（）骗取敏感信息来实施欺骗攻击。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 网络管理员

② 服务器

③ 合法网络主机

④ 防火墙

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【判断题】欺骗类攻击通过冒充合法网络主机骗取敏感信息，或者通过配置、设置一些假信息来实施欺骗攻击。

① 正确

② 错误

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【判断题】防火墙不能阻止来自于网络内部的攻击.

① 正确

② 错误

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【判断题】防火墙不能防范来自于网络内部的攻击

① 正确

② 错误

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【单选题】欺骗类攻击的常见形式有Web欺骗和（）。

① IP欺骗

② 地址欺骗

③ MAC欺骗

④ 电话欺骗

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【判断题】欺骗类攻击的常见形式有Web欺骗和地址欺骗。

① 正确

② 错误

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【多选题】防火墙不能防止以下哪些攻击行为（）。

① 内部网络用户的攻击

② 传送已感染病毒的软件和文件

③ 外部网络用户的IP地址欺骗

④ 数据驱动型的攻击

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【判断题】 Web欺骗攻击这种攻击形式，会使被攻击的主机无法收到要访问的目标主机的回复。

① 正确

② 错误

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【单选题】防火墙是用于阻止来自于网络外部的恶意网络攻击以保护内部网络正常运行的（）。

① 软件

② 硬件

③ 软件和硬件的联合体

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【判断题】对于欺骗类攻击，我们使用可靠的DNS服务器可以在一定程度上起到防护作用

① 正确

② 错误

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【单选题】如果路由器有支持内部网络子网的两个接口，很容易受到IP欺骗，从这个意义上讲，将Web服务器放在防火墙___有时更安全些

① 外面

② 内部

③ 一样

④ 不一定

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【单选题】信息化环境下的学习方式具有那几种途径（）

① 资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习

② 自主发现的学习，即借助资源，依赖自主发现、探索性的学习

③ 实践创造的学习，即使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习

④ AB和C都对

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【单选题】基于因特网的资源型学习一般第一步是（）

① 评价、展示学习成果

② 搜集、分析、组织信息

③ 确定问题与目标

④ 提供资源和工具

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【单选题】教学设计的目标是（）

① 优化教学效果

② 优化教学计划

③ 优化教学内容

④ 优化课程设置

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【单选题】不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )

① 终端性测验分析

② 学习需要分析

③ 学习者分析

④ 学习内容分析

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【单选题】情感领域的教育目标分类的依据是( )

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② 情感的高尚程度

③ 情感的接受程度

④ 情感的复杂程度

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【单选题】按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）

① 评价

② 分析

③ 应用

④ 理解

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【单选题】信息化教学设计具有( )、问题化、活动化、信息化的特点

① 数据化

② 单元化

③ 结构化

④ 一体化

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【单选题】（）也称作为后置式评价

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 相对性评价

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【判断题】基于 “学”的教学设计中，详细考虑学生解决问题需要查阅的资料、需要了解哪方面的知识，并建立系统的信息资源库和提供正确的搜索方法，这是属于学习情景设计。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（）

① 正确

② 错误

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