【单选题】【消耗次数:1】
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
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【单选题】 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 ( )将认知发展分为四个阶段:感知—运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
①  皮亚杰
②  维果斯基
③  埃里克森
④  华生
【单选题】 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7—11岁);形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是( )。
①  布鲁纳
②  加涅
③  梅里尔
④  皮亚杰
【多选题】 根据皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分,前运算阶段的儿童的认知特点有()。
①  动作内化,形成表象
②  形成物体永久性意识
③  获得守恒性和可逆性概念
④  自我中心突出
【单选题】 具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①  形成了守恒概念
②  自我中心
③  系统性的逻辑推理
④  客体永久性
【单选题】 下列( )不是具体运算阶段的标志。
①  出现内化的、可逆的动作
②  出现有逻辑结构的动作
③  出现有守恒前提的动作
④  出现有意义的动作
【单选题】 具体运算阶段是指( )的孩子。
①  7-11岁
②  0-2岁
③  11-12岁开始
④  2-7岁
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是( )
①  A、单向思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
随机题目
【单选题】 受拉钢筋应变不均匀系数越大,表明( )。
①  裂缝间受拉混凝土参加工作程度大
②  裂缝间受拉混凝土参加工作程度小
③  裂缝间钢筋平均应变小
④  与受拉混凝土参加工作的程度无关
【单选题】 梁在弯矩、剪力的共同作用下产生斜向裂缝,其原因是主拉应力超过了混凝土的( )。
①  轴心抗拉强度
②  抗剪强度
③  拉压复合受力时的抗拉强度
④  压剪复合受力时的抗剪强度
【单选题】 荷载设计值( )其标准值。
①  大于
②  等于
③  小于
④  不确定
【单选题】 钢筋混凝土结构的主要缺点是( )。
①  自重大、耐火性差
②  维修难、整体性差
③  自重大、抗裂性差、施工周期长
④  自重大、造价高、维修难
【单选题】 在双筋梁配筋计算中,受压钢筋配得越多,截面的延性( )。
①  越差
②  越好
③  不变
④  没有影响
【单选题】 下列不属于结构破坏时可能产生的后果的是( )。
①  危及人的生命
②  裂缝和变形
③  造成经济损失
④  产生的社会影响
【单选题】 在受弯构件适筋梁破坏中,受拉钢筋刚屈服时梁的承载力( )。
①  达到最大承载力
②  接近最大承载力
③  离最大承载力较远
④  承载力开始下降
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据( )形态建立的。
①  界限破坏
②  适筋破坏
③  少筋破坏
④  超筋破坏
【单选题】 结构的可靠指标越大,其失效概率( )。
①  不变
②  越大
③  越小
④  不确定
【单选题】 下列不属于正常使用极限状态的表现形式的是( )。
①  出现影响正常使用或外观的变形
②  产生过宽的裂缝
③  丧失稳定性
④  出现局部损坏和振动