在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是( )

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【多选题】【消耗次数：1】

① 稳定

② 不稳定

③ 内部

④ 外部

⑤ 可控制

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相关题目

【单选题】按照韦纳的成败归因理论，努力属于（）。

① 内部的、稳定的、不可控的因素

② 内部的、不稳定的、可控的因素

③ 外部的、不稳定的、不可控的因素

④ 外部的、稳定的、不可控的因素

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【多选题】成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有( )

① .努力

② 运气

③ 任务难度

④ 能力

⑤ 外界环境

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【单选题】属于内在的、不稳定的、可控的归因是（）。

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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【多选题】根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。

① 内部因素

② 外部因素

③ 可控因素

④ 稳定因素

⑤ 不稳定因素ACE

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【判断题】根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

① 正确

② 错误

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【多选题】成败归因理论的稳定因素包括( )

① 个人的能力

② 工作任务的难度

③ 个人的努力程度

④ 运气

⑤ 个人的心境

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【单选题】属于内在、不稳定、可控的因素是( )

① 运气

② 努力

③ 能力

④ 任务难度

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【单选题】属于内在、不稳定、可控的因素是（）。

① 运气

② 努力

③ 能力

④ 任务难度

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【判断题】系统开环不稳定，则系统闭环也不稳定。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】 1952年，教育部《幼儿园暂行规程（草案）》规定幼儿园双重任务是（）。

① 使幼儿身心在入小学前获得健全发育

② 培养国家建设人才

③ 减轻母亲负担

④ 提高家长文化水平

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【单选题】发表《儿童的世纪》一书，并提出“20世纪是儿童的世纪”的教育家是（）

① 蒙台梭利

② 爱伦?凯

③ 卢梭

④ 杜威

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【单选题】为了将苏联的幼儿教育理论与中国的幼儿教育实践更好地结合，教育部聘任马努依连科为指导，委托北京师范大学学前教研室编写了（）一书。

① 《幼儿园教育纲要（草案试行）》

② 《幼儿园工作规程（试行）》

③ 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》

④ 《幼儿园教育工作指南》

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【单选题】德可乐利创办了驰名世界的（）

① 儿童之家

② 隐修学校

③ 实验学校

④ 保育学校

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【单选题】《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布时间为（）。

① 2001年

② 2003年

③ 2010年

④ 2012年

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【单选题】在联邦德国的教育体制中，学前教育阶段被称作（）。

① 核心阶段

② 基本阶段

③ 首要阶段

④ 以上都不对

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【单选题】德可乐利是（）的主要代表人物。

① 进步主义教育运动

② 欧洲新教育运动

③ 平民教育运动

④ 社会主义教育运动

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【单选题】（）以后，胎教理论趋于科学化。

① 三国两晋

② 西汉

③ 明代

④ 唐代

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【单选题】 1986年，全国幼儿教育研究会与长沙师范学校合办（），为研究会研究会会刊。

① 《学前教育》

② 《幼儿教育》

③ 《幼儿教育研究》

④ 《学前教育研究》

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【单选题】随着社会的发展和教育改革的深入，幼儿师范学校也随之撤并升级，合肥幼儿师范学校于2011年升格为（）。

① 合肥师范专科学校

② 合肥幼儿师范高等专科学校

③ 合肥幼儿师范学院

④ 合肥幼儿职业学院

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