【多选题】【消耗次数:1】
下列选项属于外部学习动机的是( )
学习是为了取得老师的表扬
学习是为了不让父母失望
学习是为了提高自身素质
学习是为了报效祖国
学习是出自好奇心
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【判断题】 学习的目的是为了探索、改变。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【判断题】 “教是为了不教”重申的是要教会学生学习的方法,激发学生学习的欲望。
①  正确
②  错误
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )。
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲
【单选题】 学习马克思主义哲学的根本目的是为了()
①  掌握这一正确的哲学理论
②  锻炼逻辑思维能力
③  宣传马克思主义哲学
④  树立科学的世界观和人生观
【多选题】 小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是( )
①  低级动机
②  高级动机
③  外在的动机
④  内部的学习动机
⑤  远景的间接性动机
【单选题】 30.学习马克思主义哲学的根本目的是为了()
①  掌握这一正确的哲学理论
②  锻炼逻辑思维能力
③  宣传马克思主义哲学
④  树立科学的世界观和人生观
【判断题】 学习历史的主要目的是为了以史鉴今、资政育人。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 消费者剩余就是消费者太多了。
① 
② 
【多选题】 竞争市场有效是因为
①  生产者有高尚的利他精神
②  消费者有高尚的利他精神
③  供求平衡时消费者剩余和生产者剩余之和最大
④  自由市场中的自愿交换不会留下互惠交换的机会
⑤  劳动者不计报酬
【判断题】 最高限价往往导致短缺。
① 
② 
【多选题】 政府最高限价后没有出现短缺的可能原因是
①  人们自觉排队购买
②  政府实行了配额制度
③  最高限价低于市场均衡价格
④  供给增加了
⑤  需求减少了
【判断题】 通过同一点处的需求线中陡峭者越富有弹性。
① 
② 
【判断题】 需求富有弹性时,需求量变化率大于价格变化率。
① 
② 
【多选题】 需求价格弹性的决定因素有
①  生产成本
②  消费者偏好
③  时期长短
④  是否生活必需品
⑤  寻找替代品的难易程度
【单选题】 一种商品的价格上升时
①  消费者剩余和生产者剩余之和不变
②  消费者剩余和生产者剩余之和增加
③  生产者剩余增加
④  消费者剩余增加
【单选题】 以下商品中最富有弹性的是
①  大米
②  香烟
③  珠宝
④  食盐
【判断题】 交易税有利于买者,不利于卖者。
① 
②