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【多选题】【消耗次数：1】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
① 下位学习
② 上位学习
③ 先行组织者
④ 并列结合学习
⑤ 命题学习
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相关题目
【多选题】 奥苏贝尔提出的几种同化模式是（ 　 ）
①  A、下位学习
②  B、上位学习
③  C、先行组织者
④  D、组合学习
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【单选题】 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( ）。
①  有意义接受学习
②  有意义发现学习
③  发现学习
④  探究学习
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【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
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【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习
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【单选题】 原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
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【单选题】 原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列学习
④  结合学习
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【单选题】 重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
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【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的。（）
①  对
②  错
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【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
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【简答题】 简述奥苏伯尔对学习的分类.
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随机题目
【判断题】 审计人员对现金进行盘点时应事先通知，以便企业出纳员做好准备工作。
①  正确
②  错误
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【判断题】 标准意见审计报告，是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。
①  正确
②  错误
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【判断题】 注册会计师张为在执业过程中发现他无法胜任此项工作，那么他应出示拒绝表示意见的审计报告。
①  正确
②  错误
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【判断题】 为了验证财务报表上存货项目余额的存在性，审计人员仅对年末存货进行计价测试。
①  正确
②  错误
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【判断题】 如果注册会计师函证的应收账款无差异，则表明全部的应收账款余额正确。
①  正确
②  错误
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【判断题】 期后事项是审计的重要内容之一，但其审计结果不会改变注册会计师出具审计报告的意见类型。
①  正确
②  错误
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【多选题】 在评价审计结果时，如果被审计单位尚未调整的错报的汇总数超过重要性水平，审计人员应当采取的措施包括（ ）。
①  扩大审计程序的范围
②  扩大控制测试
③  提请管理层调整财务报表
④  发表保留意见
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【多选题】 期初余额审计的目标是（ ）。
①  证实期初余额不存在对本期财务报表产生重大影响的错报
②  证实上期期末余额已正确结转至本期,或在适当的情况下已作出重新表述
③  证实被审计单位一贯运用恰当的会计政策，或对会计政策的变更作出正确的会计处理和恰当的列报
④  确认前任注册会计师审计意见是否恰当
⑤  确认被审计单位是否依照前任注册会计师的审计意见进行了恰当的会计调整
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【多选题】 注册会计师为验证被审计单位登记入账的销货是否已发货给真实的顾客，可采用（ ）程序进行测试。
①  核对销货明细账、销货发票副联及发运凭证
②  复核销货总账、明细账、应收账款明细账中大额项目和异常项目
③  将应收账款明细账中贷方分录与相关的凭据核对
④  将发运凭证与存货永续记录中发运分录核对
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【多选题】 遇有下列情形之一时，审计人员应当拒绝出具验资报告并解除业务约定（ ）。
①  出资者投入的实物、知识产权、土地使用权等资产的价值难以确定
②  首次出资额和出资比例不符合相关约定
③  外汇管理部门在外方出资情况询证函回函中注明附送文件存在虚假、违规等情况
④  被审验单位减少注册资本或合并、分立时，不按国家有关规定进行公告、债务清偿或提供债务担保
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