【单选题】【消耗次数:1】
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
发现学习
合作学习
程序教学
掌握学习
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【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )。
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 学习对数概念,以定论的形式呈现在学生面前,学生通过把它和 相连系,从而掌握对数概念,这种学习是奥苏伯尔根据学习方式划分学习的哪一类(  ).
①  发现学习
②  接受学习
③  机械学习
④  有意义学习
【单选题】 发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )
①  自己发现规律
②  有所创造发明
③  独立学习,独立解决问题,并作出发现
④  培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
【单选题】 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
①  自己发现规律
②  有所创造发明
③  独立学习,独立解决问题,并作出发现
④  培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
【判断题】 合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高,效果更好。
①  正确
②  错误
【单选题】 一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  外部动机
【单选题】 一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  内部动机
【判断题】 一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
① 
② 
【多选题】 以下哪些是单元学习的核心要素( )
①  主题
②  目标
③  活动
④  评价
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【单选题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 贾谊被贬长沙后被召回长安,任()的太傅。
①  长沙王
②  梁孝王
③  梁怀王
④  以上说法都不对
【单选题】 保傅制度中,太师的职责是负责太子()方面的教育和培养。
①  身体
②  道德
③  政治
④  学业
【单选题】 ______古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。
①  共和前期
②  共和后期
③  共和时期
④  帝国时期
【单选题】 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①  古希腊人
②  英国人
③  古罗马人
④  美国人
【单选题】 在将局部E-R图合并为全局E-R图时,可能会产生一些冲突。下列冲突中不属于合并E-R图冲突的是( )。
①  结构冲突
②  语法冲突
③  属性冲突
④  命名冲突
【单选题】 关于SQL Server备份设备的说法,正确的是( )。
①  备份设备只能建立在磁带设备上
②  备份设备是一个逻辑设备,可以建立在磁盘上
③  备份设备是一台物理存在的有特定要求的设备
④  一个备份设备只能用于一个数据库的一次备份
【单选题】 一个银行营业所可以有多个客户,一个客户也可以在多个营业所进行存取款业务,则客户和银行营业所之间的联系是( )。
①  一对一
②  一对多
③  多对一
④  多对多
【单选题】 关于SQL Server身份验证模式的说法,正确的是( )。
①  只能在安装过程中设置身份验证模式,安装完成之后不能再修改
②  只能在安装完成后设置身份验证模式,安装过程中不能设置
③  在安装过程中可以设置身份验证模式,安装完成之后还可以再对其进行修改
④  身份验证模式是系统规定好的,在安装过程中及安装完成后都不能进行修改
【单选题】 在数据库设计中,将E-R图转换为关系数据模型是( )完成的工作。
①  需求分析阶段
②  概念设计阶段
③  逻辑设计阶段
④  物理设计阶段