【多选题】【消耗次数:1】
以下陈鹤琴提出的教育观点的是()
“大自然、大社会、都是活教材”
“做人、做中国人、做现代中国人”
“在做中教、做中学、做中求进步”
艺友制度
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相关题目
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【判断题】 陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
① 
② 
【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①  正确
②  错误
【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
【判断题】 陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是活教材”。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下不是陈鹤琴提出的教育观点是()
①  五育并举
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  行为课程理论
【多选题】 以下是陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  生活即教育、社会即学校、教学做合一
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①  做人
②  做中国人
③  做现代中国人
④  做有知识的现代中国人
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的目的论
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
随机题目
【判断题】 禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年工。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 国家实行劳动者每日工作时间八小时,平均每周工作时间四十四小时的工时制度。(非)
①  正确
②  错误
【判断题】 用人单位不得拖欠劳动者的工资。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 国家实行薪年休假制度。()
①  正确
②  错误
【判断题】 没有取得特种作业资格的劳动者不得从事特种作业。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 企业因生产特点不能实行标准工时制的,经劳动行政部门批准,可以实行不定时工时制或综合计算工作时间制度。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 未满16周岁的少年儿童从事以下劳动,不视作童工。
①  参加家庭劳动
②  学校组织的勤工俭学
③  从事个体劳动
④  参加家庭营利性劳动
【多选题】 国家对()工实行特殊劳动保护。
①  女职工
②  未成年工
③  老年工
【判断题】 用人单位未按照合同约定支付劳动报酬的,劳动者可随时通知用人单位解除劳动合同。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 集体合同既约束当事人成员的个别劳动关系的成立、内容与终止,也约束企业的劳动规章。
①  正确
②  错误