【多选题】【消耗次数:1】
以下不是陈鹤琴提出的教育观点是()
五育并举
“做人、做中国人、做现代中国人”
“在做中教、做中学、做中求进步”
行为课程理论
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【判断题】 陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
① 
② 
【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①  正确
②  错误
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【多选题】 以下陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  艺友制度
【多选题】 以下是陈鹤琴提出的教育观点的是()
①  生活即教育、社会即学校、教学做合一
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【多选题】 陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①  做人
②  做中国人
③  做现代中国人
④  做有知识的现代中国人
【单选题】 以下是陈鹤琴的教育观点的有()
①  知行合一
②  活教育
③  行为课程
④  幼稚园教师非为女子之专业,必须有男子加入
【单选题】 陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①  “大自然、大社会、都是活教材”
②  “做人、做中国人、做现代中国人”
③  “在做中教、做中学、做中求进步”
④  “心理学具体化教学法大众化”
【单选题】 “活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①  做种学、做中练
②  做中教、做中学
③  做中教、做中练
④  做中讲、做中练
随机题目
【判断题】 亚当·斯密认为政府要做市场的守夜人。
① 
② 
【多选题】 中国特色社会主义政治发展道路的巨大政治优势有()。
①  拥有团结带领全国各族人民不懈奋斗的坚强领导核心中国共产党
②  拥有凝聚全国各族人民意志和力量的共同政治追求
③  确立保证人民当家作主的根本政治制度、基本政治制度
④  坚持依法治国
⑤  实行民主集中制
【多选题】 开展国家监察体制改革试点工作的地方有()。
①  上海市
②  北京市
③  山西省
④  浙江省
【多选题】 我们党在释放社会创造活力方面,提出来要以人为本,要坚持以人民为中心,要全面贯彻“四个尊重”,包括()。
①  尊重劳动
②  尊重知识
③  尊重人才
④  尊重创造
【多选题】 以下关于我国古代监察方面的法律制度的包括()。
①  《六条问事》
②  《察吏六条》
③  《监察六条》
④  《宪纲总例》
⑤  《钦定台规》
【多选题】 自然资源属性主要包括().
①  可开发利用性
②  整体性
③  有限性
④  时效性
⑤  分布区域性
【多选题】 行政体制改革中行政管理方式的要求包括()。
①  加大改进的力度
②  利用现代化、信息化的手段加强管理和服务
③  对行政体制改革进一步做出全面的部署
④  通过管理方式的改进和创新,提高政府管理的有效性
⑤  管理的权利和责任的有机统一,管理的效率和质量的同步提升
【多选题】 必须健全体制机制,形成()农城乡关系,让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。
①  促农
②  以城带乡
③  工农互惠
④  乡一体
【多选题】 社会矛盾的三个基本特点是()。
①  群体性
②  普遍性
③  制度性
④  高发性
⑤  自主性
【多选题】 我国监督体制的组成部分包括()。
①  行政监察体制
②  纪委监督体制
③  群众监察体制
④  司法监督体制