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【单选题】【消耗次数：1】
下列关于犯罪对象的说法，正确的是（ ）。
① 犯罪对象是犯罪客体的载体
② 犯罪对象的功能是区分此罪与彼罪
③ 犯罪对象是一切犯罪都必须具备的构成要件
④ 犯罪对象是刑法所保护的、为犯罪行为所侵犯的社会关系
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【判断题】 犯罪对象是犯罪行为与犯罪客体的桥梁和纽带。犯罪行为使犯罪对象发生变化，从而揭示出来犯罪客体是否受到侵犯。
①  正确
②  错误
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【判断题】 犯罪客体是我国刑法所保护而为犯罪行为所危害的犯罪对象。
①  正确
②  错误
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【多选题】 关于犯罪客体与犯罪对象的表述，正确的有（ ）。
①  犯罪对象是犯罪分类的基础
②  犯罪客体一定受到犯罪的侵害，但犯罪对象则未必
③  犯罪客体决定犯罪的性质，但犯罪对象则未必
④  犯罪对象是某些犯罪的必要构成要件
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【多选题】 关于犯罪客体与犯罪对象的表述,正确的有？
①  犯罪对象是犯罪分类的基础
②  犯罪客体一定受到犯罪的侵害,但犯罪对象则未必
③  犯罪客体决定犯罪的性质,但犯罪对象则未必
④  犯罪对象是某些犯罪的必要构成要件
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【判断题】 犯罪客体是指我国刑法所保护而为犯罪行为所危害的社会关系。
①  正确
②  错误
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【判断题】 犯罪客体，是指刑法所保护的、为犯罪所侵害的社会关系
①  正确
②  错误
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【单选题】 犯罪构成包括犯罪客体、犯罪主体、犯罪客观方面和犯罪主观方面四个要件。对于这四个要件，下列说法中正确的是
①  犯罪主体只能是有生命的、达到法定责任年龄的自然人
②  犯罪客体是刑法所保护的而为犯罪行为所危害的社会利益
③  犯罪客观方面包括危害行为、危害结果以及犯罪的目的、动机等因素
④  犯罪主观方面是犯罪主体实施犯罪行为时所持的直接故意的心理态度
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【单选题】 国家工作人员犯贪污罪的犯罪对象是?
①  国有财物
②  公共财物
③  集体财物
④  国家、集体所有财物
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【判断题】 任何犯罪都有犯罪对象，且只能有一个犯罪对象。
①  正确
②  错误
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【多选题】 盗伐林木罪的犯罪对象有（）
①  A承包经营林
②  B自留地、自留山林木
③  C果树经济林
④  D火烧木、风倒木、虫害木
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随机题目
【判断题】 由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
①  正确
②  错误
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【判断题】 思维的发生和发展，只服从于一般的、普遍的规律.
①  正确
②  错误
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【判断题】 分析思维的方式有两种：一是分析思维；二是具有快速性、直接性和跳跃性，看不出推导过程的直觉思维.
①  正确
②  错误
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【单选题】 哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出：“数学推理能力是构成数学能力的基础。”（　 ）.
①  魏德林
②  鲁克
③  杜威
④  吉尔福特
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【单选题】 关于思维的敏捷性说法正确的是（　 ）.
①  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
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【单选题】 布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程，下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程（　 ）.
①  新知的获得
②  知识的获得
③  知识的改造
④  检查知识是否充足
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【判断题】 根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
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【单选题】 讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（　 ）.
①  符号原理
②  比较和变式原理
③  关联原理
④  建构原理
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【判断题】 思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.
①  正确
②  错误
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