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【单选题】【消耗次数:1】
甲携带凶器拦路抢劫,黑夜中遇到乙便实施暴力。乙发现是自己的熟人甲,便喊甲的名字。甲一听便住手,还向乙道歉说:“对不起,认错人了。”甲的行为属于下列哪一种情形?( )
①
实行终了的犯罪未遂
②
预备阶段的犯罪中止
③
未实行终了的犯罪未遂
④
实行阶段的犯罪中止
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相关题目
【单选题】
甲携带凶器拦路抢劫,黑夜中遇到乙便实施暴力。乙发现是自己的熟人甲,便喊甲的名字。甲一听便住手,还向乙道歉说:“对不起,认错人了。”甲的行为属于下列哪一种情形?
①
实行终了的犯罪未遂
②
预备阶段的犯罪中止
③
未实行终了的犯罪未遂
④
实行阶段的犯罪中止
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【单选题】
甲与乙有仇,遂寻机报复。一日,甲得知乙一人在家,便身带匕首朝乙家走去,途中突然腹痛难忍,便返回家中。甲的行为属于( )。
①
犯罪预备
②
犯罪中止
③
犯罪未遂
④
犯罪既遂
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【多选题】
甲误认为乙正在对其实施不法侵害,便对乙实行防卫行为,致乙重伤。经查,乙并未实施不法侵害行为。甲的行为( )。
①
可能构成故意杀人罪
②
可能构成过失致人死亡罪
③
可能属于意外事件
④
可能属于防卫过当
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【单选题】
甲蓄意谋杀同室居住的乙,一天,甲偷偷在乙的饭菜中投毒,但乙因有急事没有吃饭。甲的行为属于何种犯罪停止形态?
①
犯罪既遂
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
犯罪中止
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【多选题】
甲请乙为其在丙家盗窃时望风,乙同意。某日晚,甲、乙按约定前往丙家,乙在门外望风。甲进人丙家后,见丙一人在家,便对丙实施暴力,抢劫了丙的1万元现金。对本案应如何认定?( )
①
甲、乙构成抢劫罪的共犯
②
甲、乙在盗窃罪范围内构成共犯
③
甲与乙都成立抢劫罪
④
甲成立抢劫罪、乙成立盗窃罪
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【多选题】
甲对乙(女)实施强奸,乙奋起反抗。恰遇甲之友丙经过,甲请丙帮忙,共同将乙强奸。甲、丙的共同犯罪属于( )。
①
事先有通谋的共同犯罪
②
事先无通谋的共同犯罪
③
简单共同犯罪
④
必要共同犯罪
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【单选题】
甲预谋杀乙,在甲买了杀乙用的刀之后,由于害怕作案后被抓,遂放弃了行凶。甲的行为属于何种犯罪停止形态?
①
犯罪既遂
②
犯罪未遂
③
犯罪中止
④
犯罪预备
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【单选题】
甲欲强奸乙(女),先将乙关在室内,然后实施奸淫。甲的犯罪行为构成( )。
①
想象竞合犯
②
连续犯
③
牵连犯
④
继续犯
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【单选题】
甲乙共同实施盗窃犯罪。盗得财物后,甲离去。乙见室内有一少女,便起歹意,将少女强奸。对于强奸( )。
①
甲乙构成共同犯罪
②
甲构成犯罪未遂,乙构成犯罪既遂
③
甲乙属于事前无通谋的共同犯罪
④
乙独立构成犯罪
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【单选题】
甲与同事乙结有仇恨。一日,甲准备报复乙,持手榴弹一枚前往乙家,欲将乙炸死。结果,乙刚好到外地出差,不在家中。甲见乙不在家,便没有向乙家投掷手榴弹。甲的行为属于( )。
①
犯意表示
②
犯罪预备
③
犯罪未遂
④
犯罪中止
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随机题目
【单选题】
“捧着一颗心来,不带半根草去”是( )说的,也是他为教育事业奋斗终生的真实写照。
①
叶圣陶
②
张志公
③
陶行知
④
徐特立
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【单选题】
语文教育学是以语文教育现象为研究对象的一门( )学科。
①
理论
②
工具
③
应用
④
应用理论
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【单选题】
语文新课程把三四年级的写作叫( )
①
写作
②
习作
③
写话
④
创作
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【单选题】
( )指的是考试是否能够真正检测所要测量的内容,以及实现其预定目标成功程度的指标。
①
信度
②
效度
③
区分度
④
难度
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【单选题】
与阅读理解相联系,直接而敏锐的语言反应能力叫( )。
①
默读
②
速度
③
语感
④
认知
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【单选题】
《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计背诵( )篇(段)。
①
200
②
240
③
280
④
300
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【单选题】
指导学生把握作文语法结构和词语意义,并注意到关键词,这种方法属于( )。
①
讨论法
②
归纳法
③
比较法
④
分析法
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【多选题】
阅读活动涉及的两个重要因素是什么?
①
阅读方法,即“怎么读”。
②
阅读主体,即“谁在读”。
③
阅读效果,即“读得怎么样”。
④
阅读对象,即“读什么”
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【多选题】
下列属于凯洛夫“五环节教学”的选项有哪些?
①
组织教学
②
合作学习
③
讲授新课
④
布置作业
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【多选题】
张志公认为我国古代语文教育三个特点是哪些?
①
发展水平较高
②
不单独设科
③
集中识字
④
注重读写训练
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