【单选题】【消耗次数：1】
钢材的屈强比越大，则其
①
强度利用率越高，结构安全性越低。
②
强度利用率越低，结构安全性越低。
③
强度利用率越高，结构安全性越高。
④
强度利用率越低，结构安全性越高。
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相关题目
【多选题】
关于利用率，说法正确的是（ ）
①
分为网络利用率和信道利用率
②
信道利用率越大，时延也就越大
③
信道利用率不可能接近100%
④
信道利用率达到50%时，时延就是空闲时时延的2倍
【单选题】
以太网线路利用率，说法错误的是（）
①
要提高以太网的信道利用率，就必须减小?与T0之比
②
以太网的帧长不能太短，否则利用率会太低。
③
当以太网的利用率达到30%时就已经处于重载的情况。
④
只有当参数a远大于1才能得到尽可能高的极限信道利用率。
随机题目
【简答题】
美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[填空1]论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。
【简答题】
日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将[填空1]和[填空2]称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。
【简答题】
在教育社会学的研究对象问题上，学术界长期以来一直众说纷纭，具代表性的观点有“[填空1]说”、“[填空2]说”和“[填空3]说”等。
【简答题】
教育社会学对教师的研究与教育学对教师的研究有着明显不同的视角。后者是将教师视为“教育者”，旨在揭示作为“教育者”的教师的应有素养、劳动的价值与特点等，而前者则是将教师视为“[填空1]”，旨在揭示其具有的社会学特征。
【简答题】
就个体社会化的横向结构而言，其基本内容主要包括[填空1]、[填空2]、[填空3]和[填空4]。
【简答题】
教育社会学经历的发展过程大体包括三个主要阶段。这三个阶段分别是“[填空1]”、“[填空2]”和“[填空3] ”。
【简答题】
班级社会组织的基本特性，一是[填空1]，二是[填空2]。
【简答题】
影响学校组织中教师地位分层的因素，一是[填空1]，二是[填空2]，三是[填空3]。
【简答题】
关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“[填空1]论”、“[填空2]论”和“[填空3]论”。
【简答题】
影响学校组织中教师地位分层的因素，一是[填空1]，二是[填空2]，三是[填空3]。