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【判断题】【消耗次数:1】
为了降低欠火石灰的危害,石灰消解后,应将其在水中继续陈伏15天以上。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
为了消除“欠火石灰”的危害,石灰消化后要“陈伏”两个星期。
①
正确
②
错误
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【单选题】
石灰消化时为了消除"过火石灰"的危害,可在消化后"陈伏"( )左右。
①
半年
②
三月
③
半月
④
三天
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【判断题】
为消除“过火石灰”的危害,可在石灰消化后“陈伏”半月再使用
①
正确
②
错误
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【判断题】
为了消除过火石灰的危害,石灰浆应在储灰坑中“陈伏”1个星期以上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
石灰膏要在池中放置两周以上,以消除 过火石灰的危害,此过程即为“陈伏”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
石灰熟化过程中的陈伏是为了()。
①
利于结晶
②
蒸发多余水分
③
消除过火石灰的危害
④
降低发热量
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【单选题】
石灰熟化过程中的“陈伏”是为了( )。
①
有利于结晶
②
蒸发多余水分
③
消除过火石灰的危害
④
降低发热量
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【单选题】
石灰熟化过程中的“陈伏”是为了( )。
①
有利于结晶
②
蒸发多余水分
③
消除过火石灰的危害
④
降低发热量
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【单选题】
石灰熟化过程中的“陈伏”是为了( )。
①
有利于结晶
②
蒸发多余水分
③
消除过火石的危害
④
降低发热量
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【单选题】
石灰熟化过程中的陈伏是为了( )。
①
充分熟化
②
增加产浆量
③
减少收缩
④
降低发热量
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随机题目
【单选题】
受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是( )
①
定势
②
定义
③
变式
④
同化
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【单选题】
学习课文时分段、总结段意属于( )
①
复述策略
②
资源管理策略
③
精加工策略
④
组织策略
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【单选题】
对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )
①
认知策略
②
元认知
③
元认知控制
④
元认知计划
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【单选题】
当学习动机处于( )水平,学习效果较好。
①
高
②
低
③
中等
④
任何
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【多选题】
陈述性知识的学习过程包括( )
①
提问
②
获得
③
提取
④
分析
⑤
保持
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【多选题】
操作技能的特点是( )
①
动作结构的展开性
②
动作结构的简缩性
③
动作进行的外显性
④
动作对象的物质性
⑤
动作对象的观念性
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【单选题】
心理定势对解决问题具有( )
①
积极作用
②
消极作用
③
无作用
④
既有积极也有消极作用
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【单选题】
将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是( )
①
元认知策略
②
精加工策略
③
组织策略
④
复述策略
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【单选题】
下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )
①
高智力者其创造性也高
②
高创造性者必有高智商
③
低创造性者其智商一定高
④
创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
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【单选题】
经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去直接缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为( )
①
手段—目的分析法
②
逆向工作法
③
爬山法
④
算法
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