【单选题】【消耗次数:1】
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设作出结论的教学策略是( )。
合作学习
发现学习
认知主义
行为主义
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【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
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【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
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②  B、掌握学习
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②  社会学习理论
③  试误说
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【单选题】 创设问题情境的核心是( )
①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
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①  熟悉教材
②  了解学生
③  实施启发式教学
④  以多种形式创设问题情境并贯穿始终
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①  正确
②  错误
【单选题】 在数控加工中常用到以下几种与进给速度有关的术语( )
①  以上内容全选
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③  快速进给速度
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②  错误
【单选题】 常见的旋转变压器一般有两极绕组和四极绕组两种结构形式。该说法( )
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
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【单选题】 数字积分法的缺点是速度调节不便,插补精度需要采用一定措施才能满足要求。该说法( )
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①  正确
②  错误
【判断题】 脉冲增量插补的输出形式是脉冲,其频率与进给速度成反比。该说法( )
①  正确
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