“给予新习得的词语（如word hard, warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 智慧技能

② 言语信息

③ 语文知识

④ 认知策略

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【单选题】 “给予新习得的词语（如word hard, warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合（）要求。

① 行为目标

② 认知与行为结合目标

③ 表现性目标

④ 过程目标

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【单选题】加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（）。

① 评价

② 态度

③ 期望

④ 价值观

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【单选题】 ( )是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

① 行为目标

② 表现性目标

③ 教学性目标

④ 操作性目标

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【单选题】学生在学习了语文拼音之后，会干扰其对英语音标的学习，这属于( )。

① 垂直迁移

② 水平迁移

③ 正迁移

④ 负迁移

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【单选题】学生在学习了语文拼音之后，会干扰其对英语音标的学习，这属于( )

① 垂直迁移

② 水平迁移

③ 正迁移

④ 负迁移

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【单选题】学生在学习了语文拼音之后，会干扰其对英语音标的学习，这属于( )。

① 垂直迁移

② 水平迁移

③ 正迁移

④ 负迁移

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【单选题】加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是

① A、不同的学习结果

② B、学习层次的高低

③ C、学习情境的简繁

④ D、学习水平的优劣

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【单选题】加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

① A、不同的学习结果

② B、学习层次的高低

③ C、学习情境的简繁

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【单选题】加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是

① A、不同的学习结果

② B、学习层次的高低

③ C、学习情境的简繁

④ D、学习水平的优劣

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【单选题】加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

① A、不同的学习结果

② B、学习层次的高低

③ C、学习情境的简繁

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【单选题】每个词都有词义，但我们不能明确的说出“中午”与“上午”“下午”的区别，这表明词义的（）

① 模糊性

② 稳固性

③ 不平衡性

④ 常用性

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② 音长

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