【单选题】【消耗次数:1】
学前教育学的研究对象是()。
学前教育现象与学前教育问题
学前教育的教师
学前教育的现状
学前教育机构
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【单选题】 学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。
①  幼儿园
②  学前教育现象
③  学前教育目的
④  学前教育规律
【单选题】 学前教育学的研究对象是()。
①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
④  学前教育机构
【单选题】 学前教育学的研究对象是()。
①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
④  学前教育机构
【多选题】 学前教育学的研究对象包括()。
①  学前教育现象
②  学前教育问题
③  学前教育理念
④  学前教育行为
【多选题】 学前教育学的研究对象包括()。
①  学前教育现象
②  学前教育问题
③  学前教育理念
④  学前教育行为
【单选题】 学前教育现象是()。
①  学前教育中的困难
②  学前教育基本要素所表现出来的各种外部形式
③  学前教育中的矛盾
④  教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系
【单选题】 学前教育现象是()。
①  学前教育中的困难
②  学前教育基本要素所表现出来的各种外部形式
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【判断题】 学前教育现象比学前教育问题更具体。()
①  正确
②  错误
【单选题】 根据学前教育者的不同,学前教育可分为()。
①  家庭学前教育、社会学前教育
②  学前儿童健康教育、学前儿童语言教育
③  公办学前教育、民办学前教育
④  农村学前教育、城市学前教育
【单选题】 根据学前教育者的不同,学前教育可分为()。
①  家庭学前教育、社会学前教育
②  学前儿童健康教育、学前儿童语言教育
③  公办学前教育、民办学前教育
④  农村学前教育、城市学前教育
随机题目
【多选题】 下面哪些是影响软件可维护性的因素
①  可理解性
②  可测试性
③  可修改性
④  可移植性
【单选题】 软件生命周期的最后一个阶段是
①  需求分析
②  总体设计
③  详细设计
④  维护
【单选题】 下面四种维护中,所占比例最高的是
①  改正性维护
②  改进性维护
③  完善性维护
④  预防性维护
【判断题】 软件可靠性和软件可用性是同一个概念
①  正确
②  错误
【多选题】 选择程序设计语言时需要考虑
①  用户的要求
②  可以得到的软件工具
③  软件的应用领域
④  软件可移植性要求
【单选题】 下面哪种属于黑盒测试
①  语句覆盖
②  判定覆盖
③  条件覆盖
④  等价类划分
【判断题】 判定/条件覆盖一定比条件覆盖更强
①  正确
②  错误
【单选题】 单元测试在( ) 阶段完成。
①  测试
②  验收
③  编码
④  运行
【判断题】 由于等价类划分比边界值法更好,因此在黑盒测试中可以不考虑边界值法
①  正确
②  错误
【判断题】 代码审查一般都是指计算机自动审查,没有人工审查
①  正确
②  错误