【判断题】【消耗次数:1】
无限制论坛就是没有管理员进行管理的论坛形式。( )
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相关题目
【单选题】 设置凭证类别时需进行相应条件限制,限制类型为“无限制”表示制单时(  )。
①  凭证中借方至少有一个限制科目发生
②  凭证中贷方至少有一个限制科目发生
③  凭证中借方或贷方都不允许有一个限制科目发生
④  凭证中可以是任意合法的科目
【多选题】 个案管理员职责包括()。
①  A 起草临床路径的文本
②  B 培训、指导、实施路径管理
③  C 分析变异、退出的原因,提出解决或修正方法
④  D 负责信息登记及相关资料的整理
【多选题】 网络论坛应采取一些灵活的方式来促进论坛的发展,这主要包括( )。
①  体现人情味
②  促进论坛的开放性
③  对上贴内容的限制
④  采取一定的激励机制
⑤  对论题进行管理
【单选题】 通过设置不同会员等级和不同管理组织和管理员角色,可以实现网站的分类权限管理的是( )
①  网站管理员
②  超级管理员
③  网站栏目设计
④  网站信息维护员
【判断题】 网站会员管理中,管理员的管理界面,可以修改其名称、描述及具体的权限。通过设置不同会员等级和不同管理组和管理员的角色,可以实现网站的分类权限管理。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 互动论坛中可以进行刷屏发帖
①  正确
②  错误
【单选题】 出于安全的考试,管理员希望阻止由外网进入的PING嗅探,那么管理员需要阻止哪一类协议?()
①  TCP
②  UDP
③  IP
④  ICMP
【单选题】 出于安全的考试,管理员希望阻止由外网进入的PING嗅探,那么管理员需要阻止哪一类协议()?
①  TCP
②  UDP
③  IP
④  ICMP
【单选题】 网络编辑作为网络论坛的管理者,必须想方设法采取一些灵活的方式促进论坛的发展。以下方式中使用不当的是( )
①  管理者应及时制止交流过程中随时出现的违规行为
②  采取一定的激励机制保证和鼓励成员积极参与讨论
③  体现人情味,使成员感受到论坛的关切和温暖
④  本着畅所欲言的原则,允许网民自由发表言论
【判断题】 教师在将论坛应用于教学中,最好选择封闭的论坛。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 根据评价使用的方法进行划分,可以将评价分为
①  效果评价与内在评价
②  目标本位评价与目标游离评价
③  量的评价与质的评价
④  内部人员评价与外部人员评价
【单选题】 儿童本位综合课程的典型范例是
①  广域课程
②  经验自然主义课程
③  环境教育课程
④  国际理解教育课程
【单选题】 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是
①  非指导性教学模式
②  程序教学模式
③  范例教学模式
④  发现学习
【单选题】 “示范”属于以下哪种教学方法?
①  提示型教学方法
②  自主型教学方法
③  程序教学方法
④  共同解决问题型教学方法
【单选题】 “教育目标分类学”的代表人物是
①  布鲁纳
②  布卢姆
③  艾斯纳
④  斯腾豪斯
【单选题】 主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①  课程开发范式
②  概念重建主义范式
③  课程组织范式
④  课程实施范式
【单选题】 “我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①  教学的教育性
②  教学的直观性
③  教学的因材施教
④  教学的循序渐进
【单选题】 在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①  课程与教学的目标取向评价
②  课程与教学的过程取向评价
③  课程与教学的主体取向评价
④  课程与教学的建构取向评价
【单选题】 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①  实际发展区
②  潜在发展区
③  过渡发展区
④  最近发展区
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系