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【判断题】【消耗次数:1】
无限制论坛就是没有管理员进行管理的论坛形式。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
设置凭证类别时需进行相应条件限制,限制类型为“无限制”表示制单时( )。
①
凭证中借方至少有一个限制科目发生
②
凭证中贷方至少有一个限制科目发生
③
凭证中借方或贷方都不允许有一个限制科目发生
④
凭证中可以是任意合法的科目
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【多选题】
个案管理员职责包括()。
①
A 起草临床路径的文本
②
B 培训、指导、实施路径管理
③
C 分析变异、退出的原因,提出解决或修正方法
④
D 负责信息登记及相关资料的整理
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【多选题】
网络论坛应采取一些灵活的方式来促进论坛的发展,这主要包括( )。
①
体现人情味
②
促进论坛的开放性
③
对上贴内容的限制
④
采取一定的激励机制
⑤
对论题进行管理
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【单选题】
通过设置不同会员等级和不同管理组织和管理员角色,可以实现网站的分类权限管理的是( )
①
网站管理员
②
超级管理员
③
网站栏目设计
④
网站信息维护员
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【判断题】
网站会员管理中,管理员的管理界面,可以修改其名称、描述及具体的权限。通过设置不同会员等级和不同管理组和管理员的角色,可以实现网站的分类权限管理。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
互动论坛中可以进行刷屏发帖
①
正确
②
错误
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【单选题】
出于安全的考试,管理员希望阻止由外网进入的PING嗅探,那么管理员需要阻止哪一类协议?()
①
TCP
②
UDP
③
IP
④
ICMP
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【单选题】
出于安全的考试,管理员希望阻止由外网进入的PING嗅探,那么管理员需要阻止哪一类协议()?
①
TCP
②
UDP
③
IP
④
ICMP
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【单选题】
网络编辑作为网络论坛的管理者,必须想方设法采取一些灵活的方式促进论坛的发展。以下方式中使用不当的是( )
①
管理者应及时制止交流过程中随时出现的违规行为
②
采取一定的激励机制保证和鼓励成员积极参与讨论
③
体现人情味,使成员感受到论坛的关切和温暖
④
本着畅所欲言的原则,允许网民自由发表言论
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【判断题】
教师在将论坛应用于教学中,最好选择封闭的论坛。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
根据评价使用的方法进行划分,可以将评价分为
①
效果评价与内在评价
②
目标本位评价与目标游离评价
③
量的评价与质的评价
④
内部人员评价与外部人员评价
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【单选题】
儿童本位综合课程的典型范例是
①
广域课程
②
经验自然主义课程
③
环境教育课程
④
国际理解教育课程
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【单选题】
美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是
①
非指导性教学模式
②
程序教学模式
③
范例教学模式
④
发现学习
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【单选题】
“示范”属于以下哪种教学方法?
①
提示型教学方法
②
自主型教学方法
③
程序教学方法
④
共同解决问题型教学方法
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【单选题】
“教育目标分类学”的代表人物是
①
布鲁纳
②
布卢姆
③
艾斯纳
④
斯腾豪斯
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【单选题】
主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
①
课程开发范式
②
概念重建主义范式
③
课程组织范式
④
课程实施范式
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【单选题】
“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
①
教学的教育性
②
教学的直观性
③
教学的因材施教
④
教学的循序渐进
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【单选题】
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
①
课程与教学的目标取向评价
②
课程与教学的过程取向评价
③
课程与教学的主体取向评价
④
课程与教学的建构取向评价
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【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
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【单选题】
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①
教师主体学生客体的关系
②
学生主体教师客体的关系
③
教师主导学生主体的关系
④
教师与学生是交互主体的关系
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