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【多选题】【消耗次数:1】
再现型文本是文学文本的呈现类型之一,其特征表现为( )。
①
客观性
②
寓意性
③
细节逼真性
④
理智性
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相关题目
【单选题】
文学文本是文学阅读的对象要素,其价值的实现必须通过( )。
①
媒体宣传
②
商业炒作
③
文学阅读
④
消费导引
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【单选题】
逼真性与假定性的统一是( )的基本特征之一。
①
戏剧
②
戏曲
③
电影
④
电视
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【单选题】
逼真性与假定性的统一是( )的基本特征之一。
①
戏剧
②
戏曲
③
电影
④
电视
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【判断题】
儿童科学文艺的特征之一是客观性与主观性相融合。
①
正确
②
错误
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【简答题】
文学文本的基本特征是什么?
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【单选题】
民间文化文本是体现( )的出于传统的、自发的、通俗趣味的文学文本。
①
普通民众
②
文人墨客
③
知识分子
④
社会精英
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【单选题】
读者接触文学,往往首先接触具体的文学文本,文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、( )、阅读期待、开放。
①
象征
②
蕴藉
③
假设
④
摹仿
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【多选题】
高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征( )。
①
观赏的日常性
②
社会关怀
③
个性化趣味
④
语言形式创新
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【单选题】
测验的客观性包括以下方面:测验刺激的客观性;量化的客观性;( )。
①
检验的客观性
②
数据的客观性
③
分析的客观性
④
推论的客观性
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【判断题】
现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态,基本特征是表现性和虚幻性。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
学前教育与家庭教育的衔接与合作主要指幼儿园与家庭的衔接与合作,有时也称为()。
①
家园合作
②
家园共育
③
社幼合作
④
幼小衔接
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【多选题】
瑞吉欧地区的()相互合作,共同参与到全地区的学前教育机构管理体系的创建、运行管理中。
①
幼儿
②
学校
③
家庭
④
社区
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【多选题】
家庭教育的三种含义为()。
①
由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育
②
家庭中年长者(包括父母和其他年长者)和子女之间相互教育的过程
③
家长聘请家庭教师来家中对孩子进行个别化的、有针对性的教育
④
由教师在幼儿园中对年幼孩子所实施的保育和教育
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【多选题】
幼儿园为家园合作开辟沟通渠道的途径有()。
①
教师要以诚相待,放下权威
②
引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察
③
为家园双方提供相互交流的网络平台
④
定期就儿童的家园表现进行交流
⑤
家访工作要落到实处
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【多选题】
为了培养儿童良好的非智力品质,幼儿园应该()。
①
重视培养学前儿童的好奇心
②
培养学前儿童对外部世界的兴趣和探索积极性
③
培养学前儿童做事坚持到底、不怕困难的意志品质
④
培养学前儿童渴望学习的品质
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【单选题】
()是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。
①
家园合作
②
素质教育
③
家庭教育
④
幼小衔接
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【单选题】
()近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境,以保障儿童交往活动的顺利进行。
①
美国和德国
②
意大利和瑞典
③
韩国和日本
④
英国和瑞士
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【单选题】
儿童的发展()。
①
是阶段性的
②
是连续性的
③
既是阶段性的,也是连续性的
④
既不是阶段性的,也不是连续性的
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【单选题】
在家园合作中,()始终处于权威地位,无法达到真正的交流合作。
①
家长
②
教师
③
幼儿
④
社区
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【单选题】
()是在全园工作计划中确定的、由园长主持、各班教师和其它工作人员都应出席的一种联系方式。
①
家长开放日
②
家长座谈会
③
全园家长会
④
班级家长会
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