【判断题】【消耗次数：1】
表现性评价是通过观察学生在学习上的表现来评价学生所取得的发展成就
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生（ ）具体表现特征的总体刻画。
①
学业质量
②
学业评价
③
核心素养
④
学业成就
【多选题】
下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：
①
A.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标
②
B.在学习的不同阶段，给予学生支持
③
C.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
④
D.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
【单选题】
“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习，独立解决问题，并作出发现
④
培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
随机题目
【多选题】
申请运输高致病性病原微生物菌（毒）种或样本的单位，在运输前应当向省级卫生行政部门提出申请，并提交以下申请材料,其中接收单位的有关证明文件
①
可感染人类的高致病性病原微生物菌（毒）种或样本运输申请表
②
法人资格证明材料
③
具备从事高致病性病原微生物实验活动资格的实验室的证明
④
容器或包装材料的批准文号、合格证书（复印件）或者高致病性病原微生物菌（毒）
⑤
取得有关政府主管部门核发的从事高致病性病原微生物实验活动、菌（毒）种或样本保藏、生物制品生产等的批准文件
【多选题】
室内质量控制中绘制质控图的要点包括：
①
要在常规条件下建立质控图参数
②
由专人负责建立质控图
③
改用新批号试剂盒应重新制作质控图
④
使用新批次的外部对照质控血清时，必须重新绘制质控图
【多选题】
室间质量评价质控品的设计和选择要求包括：
①
质控品尽可能与日常检测样本相似
②
除预定检测项目，已知潜在可能会干扰的病原体应均为阴性
③
质控品的瓶间差异和批间差异应满足室间质量评价要求
④
均一性，稳定性可以满足运输及评价要求