【单选题】【消耗次数:1】
下列关于辛弃疾说法错误的是( )。
辛弃疾的词被称为“英雄之词”。
辛弃疾的词多用典故。
辛弃疾是南宋豪放派词的代表人物。
辛弃疾开创了“以赋为词”。
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相关题目
【多选题】 ()不是辛弃疾的词
①  《西江月》(夜行黄沙道中)
②  《扬州慢》(淮左名都)
③  《永遇乐》(京口北固亭怀古)
④  《定风波》(莫听穿林打叶声)
【多选题】 辛弃疾,爱用典,也善用典,下列属于《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》词作中用到的典故有( )。
①  八百里
②  五十弦
③  的卢
④  白发生
【单选题】 南宋豪放词派的代表人物是:
①  苏轼
②  李清照
③  晏殊
④  辛弃疾
【判断题】 辛弃疾的《贺新郎》这首词的特点是“以文为词”。
①  正确
②  错误
【单选题】 辛弃疾词的主要内容不包括( )。
①  表现农村闲居生活。
②  抒发壮志难酬报国无路的愤慨。
③  批判南宋朝廷的妥协投降政策。
④  表现离别相思之情。
【多选题】 下列对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》这首词的理解,正确的有( )。
①  词题为“壮词”,“壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活,道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。
②  “八百里”出自《世说新语》,用典贴切,描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉,烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。
③  结句“可怜白发生”笔锋陡转,与之前的梦境形成鲜明对比,情感由雄壮变得悲壮,作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。
④  全词虚实结合,首尾写实,“梦回吹角连营”一句即写梦境,激情直泻,打破了上片写景,下片抒情的常规写法,凸显艺术上的独创。
【单选题】 下列词人与辛弃疾同属“豪放派”的是( )。
①  苏轼
②  杜甫
③  李清照
④  姜夔
【多选题】 不属于辛弃疾词中的抒情主人公形象是()
①  红粉佳人
②  仁人志士
③  世外高人
④  失意英雄
【单选题】 辛弃疾《破阵子》词写梦境与现实的矛盾,其意图是()
①  以壮衬壮
②  以壮衬悲
③  以悲衬悲
④  以悲衬壮
【判断题】 辛弃疾词内容丰富,风格多样,但其主导风格是清新洒脱。
①  正确
②  错误
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【判断题】 肢体残疾儿童的智力活动低于正常水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 聋童的养护卫生不正确的是( )。
①  保护好眼睛
②  保护好残余听力,合理使用助听器
③  循序渐进进行听觉功能训练
④  不必开展语言训练
【单选题】 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( )。
①  是指学前有特殊教育需要的儿童
②  是指学前期不正常的儿童
③  是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
④  是指学前期出现某种疾病症状的儿童
【单选题】 全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念( )。
①  特异儿童
②  特殊需要儿童
③  弱势儿童
④  处境不利儿童
【单选题】 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( )。
①  是指学前有特殊教育需要的儿童
②  是指学前期不正常的儿童
③  是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
④  是指学前期出现某种疾病症状的儿童
【单选题】 在游戏治疗中,为了保证对有特殊需要儿童的准确判断,可以采用的方法是( )。
①  用量表测查判断
②  到儿童精神卫生机构检查
③  与家长深入沟通
④  与教师深入沟通
【单选题】 下列关于各类特殊儿童的说法,描述错误的是( )。
①  肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差。
②  对盲童的感觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和手
③  盲童由于视力缺损,应尽量少开展体育锻炼
④  盲童的形象思维贫乏,抽象思维发展缓慢。
【单选题】 下列关于各类特殊儿童说法,错误的是( )。
①  对智力落后儿童及早发现,及时开展早期养护工作,不仅能促进智力落后儿童的发展,还能使一些智力落后儿童得到一定康复。
②  超常儿童一般不具有良好的个性特征。
③  聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一。
④  对于有残余听力的儿童,应及时配戴合适的助听设备,越早配戴越好。
【单选题】 对盲童进行各种感觉功能训练,尤其要保护好盲童的( )。
①  眼睛
② 
③  眼睛和耳朵
④  手和耳朵
【单选题】 盲童的养护卫生不正确的是( )。
①  像对待普通儿童一样对待盲童
②  保护和训练盲童的耳朵和手
③  培养定向行走能力
④  缩小活动范围