【判断题】【消耗次数：1】
写作能力的提高有一个历练的过程，企望靠一次两次练习是达不到目的的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
在Word 2016 的编辑状态，连续进行了两次 “插入”操作，当单击一次“撤消”按钮后（ ）。
①
将两次插入的内容全部取消
②
将第一次插入的内容取消
③
将第二次插入的内容取消
④
两次插入的内容都不取消
【单选题】
在Word的编辑状态下，连续进行了两次“插入”操作，当单击一次“撤消”按钮后______。
①
将两次插入的内容全部取消
②
将第一次插入的内容全部取消
③
将第二次插入的内容全部取消
④
两次插入的内容都不被取消
【单选题】
在Word 的编辑状态下，连续进行了两次“插入”操作，当单击一次“撤消”按钮后（ ）。
①
将两次插入的内容全部取消
②
将第一次插入的内容全部取消
③
将第二次插入的内容全部取消
④
两次插入的内容都不被取消
【单选题】
设袋中有5个球（3新2旧）没次从中取一个，有放回的取两次，记A={第一次取得新球}，B={第二次取得新球}，则P(B|A)=
①
3/5
②
9/25
③
3/10
④
6/25
【单选题】
“人不能两次踏进同一条河流”和“人一次也不能踏进同一条河流”。两种说法：（）。
①
都是辩证法的观点
②
前者是辩证法观点，后者是诡辩论观点
③
都是诡辩论观点
④
前者是诡辩论观点，后者是辩证法观点
【单选题】
“人不能两次踏进同一条河流”和人一次也不能踏进同一条河流这两种观点
①
是相同的，只是强调的方式不同
②
前者是辩证法，后者是诡辩论
③
前者是形而上学，后者是辩证法
④
二者都是辩证法，后者是对前者的发展
随机题目
【多选题】
在教学活动中，提问需要遵循下列哪些原则？
①
关联性原则，问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
②
挑战性原则，提出的问题应该具有一定的挑战难度，激发学生思考的动力
③
科学性与规范性，提出的问题必须要科学规范，能够让学生迅速理解教师提问的核心
④
简单性，提出的问题必须要尽量简单，避免学生卡壳
【多选题】
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中，哪些体现了学为中心的教育教学理念？
①
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价！
②
老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识。
③
老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度！
④
老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点！
【多选题】
在课堂小组活动中会出现学生参与度低、成员合作不充分、成员之间交互性弱等问题，针对这些问题可以采用的应对措施有（）
①
精心设计小组活动内容的话题及任务
②
小组合理分组，成员明确分工
③
教师提供指导语或进行简单任务培训
④
保证公平竞争的机制
【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是（）
①
在设计教学活动时，教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③
为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机，在教学活动任务设计与实践时，教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法，对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程，教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验，体现个人特色
【多选题】
心理学家认为，人们在挫折情境出现时，常常会有以下哪些表现？（）
①
改变行为，绕过障碍，达到目标
②
既不想采取其他行为方式，又不愿改变目标。
③
改变目标
④
改变策略