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【判断题】【消耗次数:1】
当汽车上的三元催化转换器出现故障时,可调取出相应的故障代码进行诊断与检测
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
三元催化转换器必须定期进行维护,延长其使用寿命
①
正确
②
错误
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【单选题】
如果三元催化转换器良好,后氧传感器信号波动
①
频率高
②
增加
③
没有
④
缓慢
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【单选题】
如果三元催化转换器良好,后氧传感器信号波动( )
①
频率高
②
增加
③
没有
④
缓慢。
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【判断题】
三元催化转换器一般为整体不可拆卸式
①
正确
②
错误
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【单选题】
当氧传感器本身或传感器线路出现故障时,汽车一般不会出现以下哪些故障现象
①
仪表故障灯点亮
②
怠还不稳
③
尾气排放超标
④
不易起动
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【单选题】
每次在做完汽车的故障诊断后,进行故障总结的目的是
①
查找到最小故障点
②
找到汽车故障的最终原因
③
为下次修理做准备
④
对车主要有一个交待
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【判断题】
故障自诊断是指汽车电子控制系统检测自身的运行情况,诊断系统有无故障,并采取相应的控制措施。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
当汽车仪表上的故障灯点亮时,汽车应马上停车并查找到有故障的部件并进行维修
①
正确
②
错误
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【单选题】
进行汽车故障诊断时,以下哪一项是重要的
①
诊断方法
②
诊断程序
③
诊断思路
④
诊断内容
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【单选题】
以下哪个传感器出现故障时,不会产生故障码
①
转速传感器
②
凸轮轴位置传感器
③
爆燃传感器
④
机油压力传感器
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随机题目
【单选题】
下列哪一种教育观是赫尔巴特提出的?
①
“白板说”
②
“自然后果法”
③
“教育性教学”
④
“泛智教育”
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【简答题】
试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。
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【简答题】
尝试论述夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。
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【简答题】
简述杜威“从做中学”的基本涵义。
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【单选题】
教育过程在它自身以外无目的;它就是它自己的目的。教育就是生长,在它自身以外,没有别的目的。”这就是杜威最著名的
①
教育目的论
②
教育管理论
③
教育方法论
④
教育原则论
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【单选题】
古罗马共和早期家庭教育的核心内容是
①
农业技术
②
军事体育
③
道德-公民教育
④
音乐舞蹈
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【单选题】
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
①
直观性原则?
②
教育性教学原则
③
循序渐进原则?
④
教育适应自然原则
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【简答题】
简述维多里诺的“快乐之家”的教育内容。
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【简答题】
欧洲人文主义教育的一般特征有哪些?
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【简答题】
简述赫尔巴特教育性教学原则。
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