【多选题】【消耗次数:1】
下列关于紧追权的说法正确的是
沿海国当局如有充分理由认为外国船舶违反该国法律和规章时,可对该外国船舶进行紧追
紧追必须在外国船舶或其小艇之位于追逐国的内水、群岛水域、领海、毗连区、专属经济区或大陆架内时开始
紧追必须继续不停
只有追逐未曾中断,才可在领海或毗连区外继续进行
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 海洋环境保护主要包括对我国内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架以及我国管辖的其他海域的环境保护。
①  正确
②  错误
【单选题】 沿海国为防止在其领土或领海内违反其海关、财政、移民或卫生的法律和规章,可以设立
①  专属经济区
②  毗连区
③  渔区
④  领海
【多选题】 根据《领海与毗连区公约》和《联合国海洋法公约》的规定,沿海国在毗连区内可对下列哪些事项行使必要的管制?
①  财政
②  卫生
③  海关
④  移民
【单选题】 专属经济区的宽度为从领海基线量起不超过
①  188海里
②  200海里
③  250海里
④  300海里
【多选题】 下列关于大陆架的说法正确的是
①  沿海国的大陆架包括其领海以外依其陆地领土的全部自然延伸,扩展到大陆边外缘显不面的海 底区域的海床和底土
②  大陆架上开采自然资源的权利不是专属的
③  如果从测算领海宽度的基线量起到大陆边的外缘的距离不到200海里,则扩展到200海里的距离
④  大陆架是一国陆地领土在其领海之外自然延伸的全部部分
【单选题】 甲国在其宣布的专属经济区水域某暗礁上修建了一座人工岛屿。乙国拟铺设一条通过甲国专属经济区的海底电缆。根据《联合国海洋法公约》,下列哪一选项是正确的?
①  甲国不能在该暗礁上修建人工岛屿
②  甲国对建造和使用该人工岛屿拥有管辖权
③  甲国对该人工岛屿拥有领土主权
④  乙国不可在甲国专属经济区内铺设海底电缆
【单选题】 《联合国海洋法公约》规定,沿海国对专属经济区内的自然资源的权利性质是
①  管辖权
②  主权权利
③  占有权
④  管制权
【单选题】 1992年《中华人民共和国领海及毗连区法》规定,我国的领海基线采用
①  直线基线
②  正常基线
③  低潮线
④  直线基线和正常基线
【单选题】 《联合国海洋法公约》确立了( )海里专属经济区制度。
①  100
②  150
③  200
④  350
【单选题】 根据我国法律,不能查明外国法律或该国法律没有规定的,适用
①  中国法律
②  驳回当事人请求
③  类推适用中国法律
④  法院地法
随机题目
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 程序教学的提出者是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①  灵活性
②  独创性
③  发散性
④  流畅性
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣
【单选题】 “举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①  定势
②  迁移
③  应用
④  技能
【单选题】 为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的( )。
①  注意策略
②  复述策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
①  正强化
②  负强化
③  奖励
④  惩罚
【单选题】 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。
①  桑代克
②  苛勒
③  布鲁纳
④  托尔曼
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪