【单选题】【消耗次数:1】
嘉易河是穿越甲、乙、丙三国的一条跨国河流。1982 年甲、乙两国订立条约,对嘉易河的航行事项作出了规定,其中特别规定给予非该河流沿岸国的丁国船舶在嘉易河中航行的权利,且规定该项权利非经丁国同意不得取消。事后,丙、乙、丁三国发出照会,表示接受该条约国中给予丁国在嘉易河上航行权的规定,中、乙、丙、丁四国都是《维也纳条约法公约》的缔约国,对此,下列哪项判断是正确的?
甲、乙两国可以随时通过修改条约的方式取消给予丁国的上述权利
丙国可以随时以照会的方式,取消其承担的上述义务
丁国不得拒绝接受上述权利
丁国如果没有相反的表示,可以被推定为接受了上述权利
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 甲、乙、丙国同为一开放性多边条约缔约国,现丁国要求加人该条约。四国均为《维也纳条约法公约》缔约国。丁国对该条约中的一些条款提出保留,下列哪一判断是正确的?
①  对于丁国提出的保留,甲、乙、丙国必须接受
②  丁国只能在该条约尚未生效时提出保留
③  该条约对丁国生效后,丁国仍然可以提出保留
④  丁国的加人可以在该条约生效之前或生效对之后进行
【单选题】 甲、乙、丙三国订有贸易条约。后甲、乙两国又达成新的贸易条约,其中许多规定与三国前述条约有冲突。新条约中规定,旧约被新约取代。甲、乙两国均为《维也纳条约法公约》的缔约国。根据条约法,下列错误的是
①  旧约尚未失效
②  新约不能完全取代旧约
③  新约须经丙国承认方能生效
④  丙国与甲、乙两国适用旧约
【单选题】 甲国公民在乙国抢劫丙国公民并将其杀死,后逃人丁国。如甲、乙、丙三国均向丁国要求引渡,下列选项正确的是
①  丁国应将其引渡给甲国
②  丁国应将其引渡给乙国
③  丁国应将其引渡给丙国
④  由丁国自己决定将其引渡给哪个国家
【单选题】 甲国与乙国1992年合并为一个新国家丙国。 此时,丁国政府发现,原甲国中央政府、印国南方省,分别从丁国政府借债3000万美元和2000万美元。同时,乙国元首以个人名义从丁国的商业银行借款100万美元,用于乙国1991年救灾。上述债务均未偿还。甲、乙、丙、丁四国没有关于甲、乙两国合并之后所涉债务事项的任何双边或多边协议。根据国际法中有关原则和规则,下列哪选项是正确的?
①  随着一个新的国际法主体丙国的出现,上述债务均已自然消除
②  甲国中央政府所借债务转属丙国政府承担
③  甲国南方省所借债务转属丙国政府承担
④  乙国元首所借债务转属丙国政府承担
【多选题】 甲、乙两国都是1970年《海牙公约》和1971年《蒙特利尔公约》的缔约国甲国公民丙劫持了甲国民航客机A11号飞往乙国,并在乙国降落。甲国要求乙国将丙引渡回甲国。甲乙两国没有双边引渡协议,则乙国
①  有义务将丙引渡给甲国
②  对该案无管辖权
③  没有引渡丙的义务
④  不引渡丙,将此案件提交其主管当起诉
【单选题】 高某出生在甲国,其父亲是乙国人,母亲是丙、丁双重国籍人,假设对原始国籍的获得,甲、丙两国采取纯粹的出生地主义,乙、丁两采取纯粹的双系血统主义。此时,根据有关国法规则和国际实践,对于高某此时的国籍状况下列何种表述正确?
①  高某可能拥有甲、乙、丙、丁四国的国籍
②  高某仅可能拥有甲、乙、丙三国的国籍
③  高某仅可能拥有甲,乙、丁三国的国籍
④  高某仅可能拥有甲、乙两国的国籍
【单选题】 甲、乙两国因历史遗留的宗教和民族问题,积怨甚深。2004年甲国新任领导人试图缓和两国关系,请求两国予以调停。甲、乙、丙三国之间没有任何关于解决争端方法方面的专门条约。根据国际法的有关规则和实践,下列哪一项判断是正确的?
①  丙国在这种情况下,有义务充当调停者
②  如果丙国进行调停,则乙国有义务参与调停活动
③  如果丙国进行调停,对于调停的结果,一般不负有监督和担保的义务
④  如果丙国进行调停,则甲国必须接受调停
【单选题】 甲、乙两国缔结某条约时,约定甲、乙两国的文字的文本同样为作准文本,并以第三种文字的文本作为参考文本。条约生效后,两国发现三个文本中的某些用语有分歧:依乙国文字文本进行解释对甲国有利,而依第三国文字文本进行解释,对乙国有利。依据《维也纳条约法公约》的规定,下列说法中正确的是
①  甲、乙两国应接受各自语言文本的约束
②  甲国可以依乙国文字文本进行解释适用,因为该文本对甲国有利且为作准文本
③  乙国可以依据第三种语言文本进行解释适用,因为该文本为参考文本,不必考虑甲、乙两国的语言文本
④  由于三种文本用语有分歧,该条约失效
【单选题】 甲国与乙国就其相邻领土部分签订了边界条约。在标界完成后两国根据边界条约绘制了地图。随后,两国由于其他原因就上述领士发生纠纷后发现绘制的边界地图与边界条约不符。据此,下列说法正确的是
①  应以边界地图为准,因为其在后
②  应以边界条约为准,因为地图本身不具有国际法效力
③  地图和边界条约均构成两国间的条约,应以条约法的相关规定妥善处理
④  应以实际标界位置为准
【单选题】 甲国是一个香蕉生产大国,其蕉农长期将产品出口乙国。现乙国颁布法令,禁止甲国的香蕉进口。甲国在要求乙国撤销该禁令未果后,宣布对乙国出口到甲国的化工产品加征300%的进口关税。甲、乙两国间没有涉及香蕉、化工产品贸易或一般贸易规则的双边或多边条约。对此,下列判断哪个是正确的?
①  乙国的上述做法违背其承担的国际法上的义务
②  甲国的上述关税措施违背其承担的国际法上的义务
③  甲国采取的措施属于国际法上的反报措施
④  甲国采取的措施属于国际法上的报复措施
随机题目
【单选题】 “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征?( )
①  商代
②  夏代
③  西周
④  东周
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 7、奥苏贝尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )
①  A、可利用性、清晰性
②  B、可利用性、灵活性
③  C、可辨别性、清晰性
④  D、可辨别性、可利用性
【单选题】 在教学过程中对学生的学习进行的评价是(  )
①  A、终结性评价
②  B、总结性评价
③  C、配置性评价
④  D、形成性评价
【单选题】 先行组织者教学技术常用于( )
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
【多选题】 结构良好问题的特征( )
①  A、问题的明确性
②  B、解法的确定性
③  C、问题不明确性
④  D、解法的开放性
【多选题】 知识的表征形式( )
①  A、命题网络
②  B、产生式系统
③  C、图式
④  D、表象
【多选题】 奥苏贝尔提出的几种同化模式是(   )
①  A、下位学习
②  B、上位学习
③  C、先行组织者
④  D、组合学习
【多选题】 知识的表征形式( )
①  A、命题网络
②  B、产生式系统
③  C、图式
④  D、表象
【多选题】 学习的定义说明( )
①  A、学习是行为或行为潜能的变化
②  B、学习引起的变化是持久的
③  C、学习引起的变化是短暂的
④  D、学习是由反复经验引起的
⑤  E、学习是生理心理成熟的结果