缺货率是指用户在一段时期内的多次订货中缺货的次数，缺货频率越高，说明配送系统对用户生产经营或生活影响越频繁，给用户造成的损失越大。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】下列属于缺货成本的是( )。

① 存货的保险费用

② 存货残损霉变损失

③ 储存存货发生的仓储费用

④ 产品供应中断导致延误发货的信誉损失

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【判断题】缺货成本指由于存货数量不能及时满足生产和销售的需要而给企业带来的损失。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】在交货期内，如果发生需求量增大或交货时间延误，就会发生缺货。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】提高库存系统的服务水平就降低了缺货风险。

① 正确

② 错误

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【判断题】联机用户接口是指用户与操作系统之间的接口，它不是命令接口。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】更频繁地运输重新订购的商品，以保证店铺不缺货，从而提高销售额。

① 自动补货

② 零售空间管理

③ 联合产品开发

④ 快速反应的集成

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【判断题】吉尔德定律是指用户越多，网络价值越大。表现为网络经济的高渗透率。

① 正确

② 错误

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【判断题】配送基本服务要求配送系统具备一定的基本能力，这种能力是配送主体向用户承诺的基础，也是用户选择配送主体的依据。

① 正确

② 错误

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【单选题】对于单价较低，需用量比较稳定，缺货损失较大的库存物资管理，应当采用（）。

① 定量库存控制法

② 定期库存控制法

③ 周期检查控制法

④ ABC分析法

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【单选题】可以起到防止缺货，提高服务水平的库存，称为（　　）。

① 安全库存

② 周转库存

③ 运输库存

④ 预期库存

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随机题目

【单选题】数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【判断题】综合学习也成为课题学习，它通过学生综合数学知识或者数学知识与其它知识的综合来解决一个研究课题。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有具体性。

① 正确

② 错误

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【单选题】一个人学习数学，工作以后长期不接触数学。但学习数学过程中领悟的数学的精神、思想和方法，作为一种品格力量，却一直发挥作用。这体现的数学价值是（　）？

① 认识价值

② 美学价值

③ 德育价值

④ 辩证价值

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【单选题】在古代文明中，古希腊文明标志其在世界发行量仅次于《圣经》的是？（　）.

① 《九章算术》

② 《几何原本》

③ 《周礼》

④ 《数学文明》

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【判断题】国家数学课程的5个目标中，首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学数学教学的研究内容包括中学数学“教”与“学”两方面；具有综合性、实践性、理论性和发展性等特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学作为现代文化的重要组成部分，其语言日益成为人们交流的科学语言。

① 正确

② 错误

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【判断题】课程教材的直接服务对象的学生，学生需要通过教材获取知识。

① 正确

② 错误

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【单选题】影响课程设置的因素是多方面的。既有来自课程内部的因素，又有来自课程外部的一系列因素，这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件，其主要因素有社会因素、数学因素和（　）.

① 教师因素

② 学校因素

③ 社会因素

④ 学生因素

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