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【多选题】【消耗次数：1】
激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是
① 志向追求明确
② 兴趣爱好拓展
③ 思维活跃敏锐和信心勇气倍增
④ 提高创造智慧
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【判断题】 激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现
①  正确
②  错误
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【判断题】 激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，教育体系没有义务为此提供支持。
①  正确
②  错误
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【判断题】 兴趣爱好的培养，对于成才是重要的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )。
①  非正式群体
②  松散群体
③  联合群体
④  正式群体
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【判断题】 兴趣有利于小学生潜能的挖掘和创造力的发挥。
①  正确
②  错误
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【判断题】 兴趣爱好不属于老年教育的内容之一。
①  正确
②  错误
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【单选题】 消费者的兴趣非常集中，有的甚至可能带有极端化的倾向。这属于哪种兴趣爱好的消费者购买行为（ ）
①  固定型
②  随意型
③  广泛型
④  偏好型
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【判断题】 语文综合性学习有利于学生个性的生成和发展。
①  正确
②  错误
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【单选题】 班队活动由学生根据自己的兴趣爱好自由选择，自愿参加，教师可以指导、建议而不能强迫。这体现了班队活动的 特点。
①  主体的差异性
②  性质的自愿性
③  内容的广泛性
④  形式的灵活性
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【判断题】 不同的兴趣爱好，可以组建不同的微信营销圈子，为营销奠定基本方向。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 （）的位置在对方的双眼与额头之间的三角区域。
①  社交注视
②  亲密注视
③  以上都不是
④  公务注视
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【单选题】 服务工作中的常用礼仪手势有（）。
①  横摆式与前摆式
②  双臂横摆式和“介绍”手势
③  直臂式和斜摆式
④  以上都是
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【单选题】 欠身致意，身体上部微微前倾，幅度在（）以内。
①  20°
②  15°
③  35°
④  30°
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【单选题】 （）是礼节性的握手方式，一般适用于初次见面或交往不深的人。
①  平等式握手
②  拍肩式握手
③  手扣手式握手
④  以上都不是
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【单选题】 老年沟通服务者自身应着装得体，保持微笑，一般选择就餐时间拜访老人。
①  对
②  错
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【单选题】 与老人接触中，对老人家庭状况了解时，可以主动帮其调解家庭纷争和矛盾。
①  对
②  错
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【单选题】 倾听时，要注视对方的眼睛，这是建立良好关系的前提。约（）的时间注视对方。
①  50%～60%
②  70%～80%
③  40%～50%
④  60%～70%
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【单选题】 对于好胜心特别强的老人，避免与之争论，依顺其固执逞强，待他满足了，高兴了，再切入正题。
①  对
②  错
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【单选题】 专业素质的要求，对老年人电话回访，一般是医疗性或生活服务性的。
①  对
②  错
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【单选题】 拜访老人是，仪容准备包括（）方面。
①  服装
②  以上都是
③  发型
④  饰品
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