【单选题】【消耗次数:1】
关于数据交换,下列叙述不正确的是( )
A、电路交换是面向连接的;
B、 分组交换比报文交换具有更好的网络响应速度;
C、分组交换具有更好的可靠性:
D、分组交换有存储转发过程;
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【判断题】 常用的数据交换技术有两大类:电路交换和分组交换。
①  正确
②  错误
【单选题】 计算机网络数据交换技术中,不属于分组交换技术的有
①  线路交换
②  数据报
③  信元交换
④  虚电路
【单选题】 常用的数据交换技术有两大类:( )和存储转发交换。
①  数字交换
②  电路交换
③  信息交换
④  频率交换
【判断题】 报文交换的线路利用率高于电路交换。
①  正确
②  错误
【判断题】 分组交换在任何方面都优于电路交换。
①  正确
②  错误
【单选题】 分组交换的显著特点是( )。
①  将信息划分成固定长度的信元
②  采用存储-转发原理
③  利用电话交换的原理
④  将传输的报文划分成较短的分组进行交换与传输
【判断题】 报文交换的线路利用率高于线路交换。
①  正确
②  错误
【单选题】 IP电话使用的数据交换技术是()
①  电路交换
②  报文交换
③  分组交换
④  包交换
【判断题】 分组交换只能提供无连接的服务。
①  正确
②  错误
【单选题】 数据交换技术可分为(     )。
①  空分交换、时分交换、分组交换
②  电路交换、空分交换、时分交换
③  线路交换、空分交换、分组交换
④  电路交换、报文交换、分组交换
随机题目
【判断题】 组建班队集体的过程能促进学生身心的健康发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 班队集体是教育主体,个体不是教育主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 中队集会每月至少两次。
①  正确
②  错误
【判断题】 优秀的班队是自发形成的。
①  正确
②  错误
【单选题】 对于班级中出现的对抗型的非正式群体,应 。
①  坚决取缔
②  任其自由发展
③  善加引导
④  交给学校处置
【单选题】 下列因素中不属于影响师生互动的因素是 。
①  家长
②  教师
③  学生
④  环境
【单选题】 班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了,能够自觉自主行动了,所设定的 才可能实现。
①  教育内容
②  教育目标
③  教育原则
④  教育方法
【单选题】 下列行为不属于小学生问题行为的是 。
①  活动过度
②  不做作业
③  胆小怕事
④  顽皮
【单选题】 良好的师生关系应该是 。
①  教师要比学生知识面宽广
②  教师高高在上
③  学生敬畏老师
④  相互尊重、民主平等
【判断题】 学业与品德发展良好的学生完美无缺。
①  正确
②  错误