【单选题】【消耗次数:1】
政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程,称为
校本课程
学校课程
国家课程
个人课程
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相关题目
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
【多选题】 围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。
①  课程选编
②  课程改编
③  课程创编
④  课程新编
【单选题】 “校本课程开发”的核心是
①  学校
②  校长
③  教师
④  学生
【单选题】 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①  省级课程
②  地级课程
③  县级课程
④  校本课程 或学校课程
【简答题】 名词解释:校本课程
【单选题】 根据本课程,以下不属于教师科研基本素质的是()。
①  政治能力
②  判断能力
③  处事能力
④  思考能力
【单选题】 根据本课程,以下不属于教师科研基本素质的是()。
①  政治能力
②  判断能力
③  处事能力
④  思考能力
【单选题】 在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
①  国家课程
②  地方课程
③  学校课程
④  基础课程
【多选题】 根据本课程,学校课程建设中存在的突出问题包括()。
①  缺乏理论指导
②  缺乏价值引领
③  缺乏体系构建
④  缺乏课程整合
⑤  缺乏方法创新
【判断题】 从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在人的各种个性心理特征中,()是最早出现的,也是变化最缓慢的。
①  个性
②  能力
③  气质
④  性质
【单选题】 ()以发生认识论为基础,提出了心理认知发展理论,该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。
①  皮亚杰
②  华生
③  弗洛伊德
④  斯金纳
【单选题】 在()阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
①  感知运算阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于()。
①  反射练习时期
②  习惯动作时期
③  有目的动作形成时期
④  手段与目的分化并协调期
【单选题】 研究表明,母亲和胎儿之间的神经系统()直接的联系,母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。
① 
②  没有
③  发生
④  存在
【单选题】 社会心理学家认为,在同伴群体中评价标准出现前,()是对儿童最有影响力的人。
①  年长同伴
②  教师
③  家长
④  其他同伴
【单选题】 分娩过程通常要经过()明显的阶段。
①  一个
②  二个
③  三个
④  四个
【单选题】 一般认为,婴儿从()起开始对颜色有分化反应。
①  生后1个月
②  生后2个月
③  生后3个月
④  生后4个月
【单选题】 “三座山试验”的设计者是()。
①  维果斯基
②  蒙台梭利
③  皮亚杰
④  福禄贝尔
【单选题】 “非器质性发育不良”和“心因性矮小症”,是由于()抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。
①  遗传因素
②  情感剥夺
③  爱的缺失
④  情感剥夺和爱的缺失