【单选题】【消耗次数：1】
创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
（ ）指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①
尝试教学
②
启发式教学
③
情境教学
④
支架式教学
【单选题】
（ ）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
随机题目
【多选题】
可质押的应收账款在合法合规的基础下应该符合的要求有（ ）。
①
可质押的应收账款应具备非公益性、可转让性和时效性，包括金钱债权、养老金、抚恤金、非金钱权等
②
应收账款出质以已经发生的应收账款为主
③
以未来的应收账款作为出质标的，应限于有基础法律关系但尚未发生的类型
④
对公路、桥梁、隧道、渡口等不动产收费权，虽债务人不确定，但收费基础法律关系——不动产经营权确定，收费稳定，可以作为出质权利
【多选题】
对保理商来说只有学会如何控制风险，保理业务才能健康、持续、稳定、快速地发展。因此，保理商应在注意（ ）。
①
卖双方销售合同中是否存在应收账款不可以转让的条款
②
加强对最终还款人的评估
③
在加大对真正还款人考察的同时，也不能放松对借款人的考察
④
加强对业务中票据真实性的核
【多选题】
下列说法中属于互联网赊销债权类应收账款的特点的有（ ）。
①
应收账款逾期或轻微违约
②
具有一定的稀缺性
③
多由第三方支付机构作为资金划付工具
④
应收账款期限短，单笔金额小，数量多
【多选题】
下列关于销售与收款循环审计的说法中，错误的有（ ）。
①
注册会计师根据重大错报风险的评估结果初步确定实施进一步审计程序的具体审计计划
②
具体审计计划并非一成不变
③
注册会计师对内部控制的信赖程度不会因为控制测试的结果而改变
④
当存在“期末收入交易可能未计入正确的期间”的风险时，注册会计师应当选择实质性方案
【多选题】
被审计单位销售收款交易的操作中，正确的有（ ）。
①
销售业务人员收回款项交由财务部门登记入账
②
建立客户往来业务台账，及时更新
③
财务部门应收账款记账员负责应收账款的催收工作
④
对于可能成为坏账的应收账款应报有关决策机构审批，及时进行账务处理
【判断题】
应收账款资产属于“资产支持性”的融资贷款产品，它的风险评估决策重点在很大程度上取决于通过正常贸易背景下商品的流转所能收到的应收账款额，因此其关注焦点从评估借款人的现金流转能力转移到了评估应收账款等担保品的价值。（ ）
①
对
②
错