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【单选题】【消耗次数:1】
以下不属于学科本位综合课程的是
①
相关课程
②
经验课程
③
融合课程
④
广域课程
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相关题目
【单选题】
以下不属于学科课程基本类型的是
①
科目本位课程
②
学术中心课程
③
综合学科课程
④
社会本位综合课程
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【单选题】
在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①
融合课程
②
广域课程
③
相关课程
④
综合课程
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【单选题】
以下不属于幼儿园课程基础学科的有
①
心理学
②
社会学
③
哲学
④
教育学
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【单选题】
以下不属于课程效果评价内容的是( )。
①
评价儿童学习后的发展状况
②
发展状况与课程目标的符合程度
③
产生了哪些非预期的结果
④
给教师的教学下个结论
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【单选题】
儿童本位综合课程的典型范例是
①
广域课程
②
经验自然主义课程
③
环境教育课程
④
国际理解教育课程
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【单选题】
课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①
课程内容的组织方式
②
课程内容的属性
③
课程管理主体
④
课程设置形式
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
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【单选题】
以下不属于语文课程功能的是( )。
①
工具功能
②
教育功能
③
发展功能
④
选拔功能
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【单选题】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①
学科本位综合课程
②
分科课程
③
儿童本位综合课程
④
社会本位综合课程
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随机题目
【单选题】
免疫的概念是:
①
机体的抗微生物感染功能
②
机体清除损伤和衰老细胞的功能
③
机体排除非自身物质的功能
④
机体识别、杀灭与清除外来微生物的功能
⑤
机体识别和排除抗原性物质的功能
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【单选题】
免疫球蛋白分子中与抗原决定簇发生特异性结合的部位是
①
CH区
②
VL区
③
VH区
④
CL和CH区
⑤
VH和VL区
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【单选题】
IgG的可变区包括
①
轻链近N端的1/4和重链近N端的1/2
②
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/2
③
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/3
④
轻链近N端的1/3和重链近N端的1/3
⑤
轻链近N端的1/2和重链近N端的1/4
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【单选题】
IgG分子对木瓜蛋白酶水解敏感的部位是
①
VH和VL
②
铰链区二硫键近C端
③
铰链区二硫键近N端
④
CH2和CH3之间
⑤
VL和CL之间
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【单选题】
人类的中枢免疫器官是:
①
胸腺和粘膜伴随的淋巴组织
②
骨髓和粘膜伴随的淋巴组织
③
淋巴结和脾脏
④
淋巴结和骨髓
⑤
骨髓和胸腺
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【单选题】
同一种属不同个体之间所存在的抗原称
①
异种抗原
②
同种异体抗原
③
自身抗原
④
异嗜性抗原
⑤
独特型抗原
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【单选题】
抗原分子表面与抗体特异性结合的化学基团称为
①
共同抗原
②
类属抗原
③
交叉抗原
④
表位
⑤
异嗜性抗原
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【单选题】
用胃蛋白酶水解IgG,形成的分子片段是
①
一个Fab段,一个Fc段
②
一个Fab段,二个Fc段
③
二个Fab段,一个Fc段
④
一个F(ab’)2段,一个Fc段
⑤
一个F(ab’)2段,一个pFc’段
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【单选题】
关于单克隆抗体不对的是
①
由单一克隆的B细胞杂交瘤所产生
②
单抗的获得可来自杂交瘤细胞培养的上清液
③
每种单抗只识别某一特定的抗原决定簇
④
杂交瘤细胞是经免疫的B细胞和任何一种肿瘤细胞体外融合就可形成
⑤
以上均不对
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【单选题】
以下哪种CD分子是特异性表达于B细胞表面的?
①
CD28
②
CD19
③
CD3
④
CD8
⑤
CD4
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