【判断题】【消耗次数:1】
债务人将合同全部义务转让给第三人,只需要通知债权人即可。
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【多选题】 债权人不得将合同的权力转让给第三人的情形有( )
①  债务人不同意转让的
②  根据合同性质不得转让的
③  第三人对转让提出异议的
④  按照当事人约定不得转让的
⑤  债权人转让未通知债务人的
【判断题】 合同债务的转让只需要通知债权人。
①  正确
②  错误
【判断题】 债务人将合同的义务全部或者部分转移给第三人的,应当经债权人同意
①  正确
②  错误
【判断题】 债务人将合同的义务全部或者部分转让给第三者的,可以不经债权人同意
①  正确
②  错误
【多选题】 下列权利中,可以由债权人转让给第三人的有()
①  诉讼时效期间届满的债权
②  基于可撤销合同而产生的债权
③  雇主对雇员的权利
④  不作为债权
【单选题】 当事人约定由第三人向债权人履行债务的,第三人不履行债务或者履行债务不符合约定,应当向债权人承担违约责任的主体是()。
①  债务人
②  第三人
③  债务人和第三人
④  先第三人,后债务人
【单选题】 债权人转让权利的,应当通知债务人,未经通知的()。
①  转让合同不成立
②  该转让对债务人不发生效力
③  该转让对受让人不发生效力
④  转让合同无效
【单选题】 ( ) 后,债权人负有通知债务人的义务。
①  合同权利转让
②  合同义务转移
③  合同变更
④  合同解释
【单选题】 质权是指为了担保债务的履行,债务人或第三人将动产或( ) 移交债权人占有,当债务人不履行债务时,债权人有就其占有的财产优先受偿的权利。
①  财产
②  不动产
③  权利
④  义务
【判断题】 债权转让的实质是债权人将债权作为一项财产进行处分的行为,只要债权真实存在且具有让与性,除了法律禁止的情形外,债权人可以将债权全部或者部分转让给第三人。(  )
① 
② 
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【判断题】 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
【单选题】 ()提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒
【单选题】 受唯理论哲学思想影响的是()。
①  蒙台梭利课程
②  福禄贝尔设计的恩物
③  方案教学
④  直接教学模式
【单选题】 幼儿园课程的特点不包括
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  标准化
【单选题】 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 以经验维度界定课程,起源于( )。
①  皮亚杰的认知发展理论
②  杜威的进步主义教育思想
③  弗洛伊德的精神分析理论
④  迪卡尔的唯理论
【单选题】 根据行为主义理论,幼儿园课程
①  应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②  应该既能适合儿童的发展,又能对儿童的认知具有挑战性
③  应通过强化塑造儿童的行为
④  应该为儿童提供文化工具,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
【判断题】 幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①  正确
②  错误
【判断题】 精神分析理论对强调早期儿童人格培养,强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响,如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
①  正确
②  错误