【单选题】【消耗次数:1】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
A、复述策略
B、理解—控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
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【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①  A、复述策略
②  B、理解—控制策略
③  C、精加工策略
④  D、组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①  A、复述策略
②  B、理解—控制策略
③  C、精加工策略
④  D、组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于( )
①  复述策略
②  元认知策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于( )。
①  复述策略
②  元认知策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 以下关于识字教学策略不正确的是( )。
①  根据音、形、义的特点确定教学重点
②  复杂字形记忆的心理过程
③  调动多种器官识记生字
④  寓识字与游戏中
【简答题】 精加工策略属于学习策略中的[填空1]。
【单选题】 下列选项中,属于精加工策略的是( )。
①  划线
②  列提纲
③  记笔记
④  画关系图
【单选题】 下列选项中,属于精加工策略的是?
①  划线
②  记笔记
③  列提纲
④  画关系图
【多选题】 常用的精加工策略有( )
①  记忆术
②  做笔记
③  提问
④  列提纲
⑤  画关系图
【单选题】 组织策略属于( )
①  精加工策略
②  认知策略
③  元认知策略
④  调节策略
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②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 根据一些西方学者的观点,有系统的家庭理论建构是在20世纪50年代之后,在此之前则是用社会学的理论观点来解释家庭。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 兄弟姐妹之间具有绝对的相互扶养义务。
①  正确
②  错误
【判断题】 家庭不具备社会性。
①  正确
②  错误
【判断题】 今天,个人动机在婚姻过程中无疑越来越显示其主导性作用。( )
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 一般说来,社会越发展,人们在择偶时所享有的自由度越小。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的,它针对家庭中的 ( )。
①  儿子
②  女儿
③  老年人
④  父母亲
【单选题】 人们倾向于选择那些能满足其心理需要的人为其配偶,这是温奇提出的( )。
①  社会交换理论
②  同质性理论
③  需要互补理论
④  序列理论