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【单选题】【消耗次数：1】
提出了“随人分限所及”教育原则的教育家是（ ）。
① 朱熹
② 陆九渊
③ 王充
④ 王守仁
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相关题目
【多选题】 王守仁在学术思想上继承并发展了陆九渊的“心学”，提出了（）说。
①  “行先知后”
②  “心即理”
③  “知行合一”
④  “致良知”
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【单选题】 明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )
①  去除人欲
②  获取天理
③  博通百家
④  求得功名
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【多选题】 王守仁提出的儿童教育原则有（）。
①  顺导性情
②  循序渐进
③  因材施教
④  全面诱导
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【单选题】 王守仁指出，儿童教育的目的是（）。
①  “齐家治国”
②  “明人伦”
③  “格物致知”
④  以上说法都不对
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【判断题】 王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 王守仁是江西人。
①  对
②  错
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【判断题】 王守仁是江西人。（）
①  对
②  错
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【判断题】 陆九渊将“理”视作宇宙的本源。
①  对
②  错
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【判断题】 陆九渊将“心”视作宇宙的本源。
①  对
②  错
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【判断题】 王守仁揭露和批判传统的儿童教育不顾儿童的身心特点。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。
①  与生理需要是否得到满足有直接关系
②  是出生后适应新环境需要的产物
③  情绪天生具有系统化、社会性的特点
④  新生儿的情绪和间接动机相联系
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【单选题】 情绪的表达方式不包括( )。
①  肢体语言
②  思维活动
③  面部表情
④  言语表情
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【单选题】 关于情绪的叙述，下列（ ）项不正确。
①  情绪的发展趋势之一是日趋稳定
②  大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
③  儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
④  情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
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【判断题】 婴儿形成何种类型的依恋关系只与儿童本身的气质特点有关。
①  正确
②  错误
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【判断题】 直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。
①  正确
②  错误
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【判断题】 4-5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。
①  感觉
②  知觉
③  情绪
④  气质
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【单选题】 儿童依恋发展的第四阶段是（ ）。
①  对人反应有差别的阶段
②  特殊的情感联结阶段
③  目标调整的伙伴关系阶段
④  对人反应无差别阶段
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