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【单选题】【消耗次数：1】
市场预测的四个基本要素分别是：信息、方法、分析和（）。
① 了解
② 调查
③ 判断
④ 得出结论
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【单选题】 肯普模式这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（）
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②  B学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
③  C教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④  D媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
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【单选题】 肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。
①  媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
②  教材组织、学习者特征，教学活动和教学评价
③  教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④  学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
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【判断题】 教师的评价分为两个阶段，一是搜集和获取反映专业发展的信息，二是对这些信息进行分析和判断得出结论。
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【单选题】 渠道调查与市场预测的关系是( )。
①  市场预测是市场调查的基础
②  市场调查是市场预测的基础
③  二者无关系
④  二者等同
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【判断题】 市场调查可以为市场预测提供必须的信息资料。（）
①  正确
②  错误
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①  专家
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③  客户
④  定量
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【判断题】 市场预测是市场调查的延伸和深化。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 市场调查是市场预测的基础和前提，这一点体现在：
①  市场预测的结论要依靠市场调查来验证和修订
②  市场调查可以为市场预测提供必需的信息资料
③  市场调查的结论要依靠市场预测来验证和修订
④  市场调查可以为确定市场预测目标提供方向
⑤  市场调查方法丰富和充实了预测技术
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【多选题】 市场调查是市场预测的基础和前提，这一点体现在：
①  市场预测的结论要依靠市场调查来验证和修订
②  市场调查可以为市场预测提供必需的信息资料
③  市场调查的结论要依靠市场预测来验证和修订
④  市场调查可以为确定市场预测目标提供方向
⑤  市场调查方法丰富和充实了预测技术
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【单选题】 学前儿童一会哭，一会笑，体现了学前儿童社会情感发展的( )。
①  具有冲动性
②  具有稳定性
③  易受感染
④  容易变化，呈现两极化特征
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【单选题】 ( )不是儿童的气质类型。
①  多血质
②  抑郁质
③  黑胆质
④  胆汁质
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【单选题】 灵活、多变，专注力差，兴趣容易转变，属于( )人的气质特征。
①  抑郁质
②  胆汁质
③  多血质
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【单选题】 ( )的幼儿园物质环境不利于陶冶儿童的性情，培养儿童的品格。
①  美观
②  设计合理
③  千篇一律
④  和谐
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【单选题】 社会对儿童社会性发展的影响，不体现在( )。
①  生活方式
②  价值观念
③  共同信仰
④  人口数量
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【单选题】 ( )指学前儿童社会教育目标并不总是固定不变的，它可以根据具体情况进行调节。
①  科学性原则
②  动态性原则
③  层次性原则
④  方向性原则
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【单选题】 ( )是对教学主题系列内容活动目标的综合说明。
①  教学目标
②  主题目标
③  年龄目标
④  分类目标
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【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的策略，不包括（ ）。
①  基于核心主题的整合性组织
②  基于经验的扩展性组织
③  基于活动的渗透式组织
④  基于学生自身的需要
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【单选题】 ( )不是学前儿童生活教育原则的要点。
①  多参阅理论书籍
②  长期一贯地坚持
③  善于抓住生活中细节
④  生活中随时进行
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【单选题】 .( )指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。
①  情感支持性原则
②  实践性原则
③  生活教育原则
④  一致性原则
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