【单选题】【消耗次数:1】
( )是指颗粒尺寸由大到小连续分级,其中每一级石子都占适当的比列。
最大粒径
间断级配
连续级配
单粒级
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【单选题】 ( )是指颗粒尺寸由大到小连续分级,其中每一级石子都占适当的比列。
①  最大粒径
②  间断级配
③  连续级配
④  单粒级
【单选题】 下列关于石子颗粒级配说法有误的一项是( )。
①  粗骨料的颗粒级配按供应情况分为连续级配和单粒级配
②  连续级配是石子的粒径从大到小连续分级,每一级都占适当的比例
③  间断级配是石子粒级不连续,人为剔去某些中间粒级的颗粒而形成的级配方式
④  间断级配的颗粒大小搭配连续合理,用其配置的混凝土拌合物工作性好,不易发生离析
【判断题】 石子级配的好坏对混凝土性能的影响比砂子大( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 石子级配的好坏对混凝土性能的影响比砂子大( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 级配曲线是连续顺滑,各筛孔通过率均不相等的级配类型是什么
①  连续级配
②  间断级配
③  无法确定
【判断题】 容量筒根据集料的公称最大粒径选择,大一级的粒径也可选择小一级的容量筒
①  正确
②  错误
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①  密级配
②  开级配
③  连续级配
④  间断级配
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①  土粒级配越不好
②  土粒级配越好
③  土粒越不均匀
④  土粒大小相差悬殊
【多选题】 细集料的级配参数是指
①  细度模数
②  分计筛余百分率
③  累计筛余百分率
④  通过百分率
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①  0.01%
②  0.50%
③  1.00%
④  0.10%
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【单选题】 ( )应该了解教职工的能力和个性特点,充分发挥个人的长处,知人善用
①  园长
②  家长
③  教师
④  保育员
【单选题】 园所设计家长开放日的主要目的是( )
①  了解家长的教养态度
②  听取家长的意见和建议
③  让家长为园所提供方便
④  向家长宣传育儿方法
【单选题】 华东师范大学学前教育系教授李季湄女生参加联合国儿童基金会和国家教育部的合作课题《幼小衔接》的研究,科研证明:孩子在( )阶段表现出来的任务意识以及主动性和独立性,对他今后的语文和数学成绩的影响是突出、明显的
①  高中阶段
②  幼儿园阶段
③  小学阶段
④  新生儿阶段
【单选题】 ( )的《爱弥儿》对儿童实施身体教育和感官教育
①  夸美纽斯
②  洛克
③  卢梭
④  裴斯泰洛齐
【单选题】 外国幼儿教育之父是( )
①  福禄贝尔
②  蒙台梭利
③  皮亚杰
④  杜威
【单选题】 学前期是多方面的关键期,其中0-1岁是( )关键期
①  视觉发展
②  口头语言发展
③  触觉发展
④  动作协调
【单选题】 提高学前教育质量时,教师本人需要通过( )经验总结、同伴互助等方式
①  教学反思
②  园本培训
③  理论课
④  见习和实习
【单选题】 日本除实行全日制和半日制保育以外,还发展( ),以方便家庭主妇出门临时购物,或为那些母亲突然生病以及有其他紧急情况的儿童提供服务
①  临时教育事业
②  全职教育事业
③  全职保育事业
④  临时保育事业
【单选题】 现代的教育资源和传统的教育资源最大的区别是( )
①  只有学校才是教育资源
②  家庭、学校、社会生活是有顺序的
③  家庭、学校、社会生活相互循环的系统
④  家庭、学校、社会生活毫无联系
【单选题】 ( )德育的最终目的
①  道德意志
②  道德情感
③  道德认知
④  道德行为