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抗战时期中国共产党实行的土地政策是?
没收地主土地
地主不分田,富农分坏田
减租减息
照旧缴粮纳税
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【单选题】 抗战时期中国共产党实行的土地政策是?
①  没收地主土地
②  地主不分田,富农分坏田
③  减租减息
④  照旧缴粮纳税
【单选题】 博古在经济上开展查田运动,在土地问题上推行极()政策,实行“地主不分田,富农分坏田”。
① 
② 
③ 
④ 
【判断题】 抗日战争时期,中国共产党的土地政策是没收地主阶级的土地归农民所有。
①  正确
②  错误
【判断题】 在抗日战争时期,为了适应抗战的需要,党将土地革命时期的没收封建地主阶级土地的政策改变为“减租减息”政策。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国共产党决定将减租减息政策改变为实现“耕者有其田”政策的文件是( )。
①  《关于清算、减租及土地问题的指示》
②  《中国土地法大纲》
③  《在不同地区实行土地法的不同策略》
④  《新解放区土地改革要点》
【单选题】 在抗日战争时期,中国共产党在根据地实行的土地政策是?
①  没收地主土地
②  减租减息
③  耕者有其田
④  地主不分田
【判断题】 中国共产党在抗日根据地内停止实现没收地主土地的政策,普遍实行减租减息政策,以减轻农民所受的封建剥削,提高他们的抗日和生产积极性;同时实行交租交息,以利于联合地主阶级抗日。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国共产党在抗日根据地普遍实行的土地政策是( )。
①  没收地主土地
②  保存富农经济
③  减租减息
④  没收一切土地
【单选题】 中国共产党在抗日民主根据地普遍实行的土地政策是()。
①  减租减息
②  没收地主土地
③  消灭富农经济
④  没收一切土地
【单选题】 中国共产党在土地革命时期对待富农的正确政策是( )
①  限制富农
②  打击富农
③  中立富农
④  保护富农
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【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式
【单选题】 泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①  学生
②  社会
③  学科
④  内容
【单选题】 幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 行为目标的特点有客观性和( )
①  主体性
②  可操作性
③  主观性
④  综合性
【单选题】 行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )
①  精确性
②  具体性
③  可操作性
④  系统性
【单选题】 行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①  精确性
②  系统性
③  可操作性
④  综合性
【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
【单选题】 生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①  引导者
②  创造者
③  操作者
④  实践者
【单选题】 提出表现性目标的教育家是( )
①  艾斯纳
②  布鲁纳
③  加德纳
④  斯金纳