【单选题】【消耗次数:1】
语文教学设计讨论法要注意
精选讨论话题
分配讨论时间
营造民主氛围,发挥教师作用
ABC三个选项都是
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 语文教学设计练习法要注意
①  服务教学目标,具有创造性和迁移性
②  注意基础知识和基本能力训练,练习形式多样化
③  以学生发展为本,体现综合性和灵活性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 语文教学讲授法要注意的是
①  讲授内容要精当
②  讲授时机要适当
③  讲授语言要艺术、有启发性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 全科教学病例讨论每次时间约( )左右
①  30min
②  45min
③  50min
④  60min
⑤  90min
【单选题】 在讨论编写关键事件时,要注意四个标准:明确、( )、背景描述和工作结果。
①  可观测行为
②  特定行为
③  行为导向
④  目标行为
【单选题】 语文教学评价注意的问题
①  适应语文学科的性质特点
②  评价要简单易行,要及时反馈
③  肯定性评价和否定性评价相结合,即时评价和延时评价相结合
④  ABC三个选项都是
【判断题】 脱岗培训中讨论方式,讨论效果也依赖于组织者讨论的能力,讨论时间比较充分的时候,讨论才能达到一定的深度和效果。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是把讲授法和讨论法结合起来的一种教学策略。
①  对分课堂
②  智慧课堂
③  翻转课堂
④  混合式教学
【判断题】 参与法、专家讨论法是验证工作信息是否可靠的方法。
①  正确
②  错误
【单选题】 设计语文教学目标的主要依据是
①  语文课程标准
②  语文教材
③  学生
④  ABC三个选项都是
随机题目
【单选题】 胃癌主要起源于()
①  主细胞
②  壁细胞
③  间质内干细胞
④  腺颈部和小凹底部的组织干细胞
⑤  贲门腺上皮
【单选题】 患者,男性,50岁,因胃癌行胃大部切除术后1周,突然出现上腹部剧痛,呕吐频繁,呕吐物不含胆汁,上腹有明显触痛,则该患者可能发生了()
①  输入段急性完全性梗阻
②  输入段慢性不完全性梗阻
③  吻合口梗阻
④  输出段梗阻
⑤  十二指肠残端破裂
【单选题】 女,65岁,因胃癌合并上消化道出血入院,估计出血量1000ml,入院后立即快速输血1000ml后,出现胸闷、憋气、咳血性泡沫痰。查体:颈静脉怒张,双肺湿罗音,应考虑病人已发生了()
①  溶血反应
②  肝炎
③  细菌污染反应
④  心力衰竭
⑤  非溶血性发热反应
【单选题】 近端胃切除术的适应征有
①  cN0T1的胃上部肿瘤
②  需要行D2根治术者,建议行全胃切除术
③  对淋巴结清扫范围的疑虑和争议:远端胃周围淋巴结存在转移可能,但清扫困难
④  以上均是
【单选题】 恶性程度较高的胃癌可以超越常规所属淋巴结转移方式,而直接侵犯远处淋巴结,其中最常见为
①  胰脾淋巴结
②  肝门淋巴结
③  腹腔淋巴结
④  锁骨上淋巴结
⑤  直肠上动脉淋巴结
【单选题】 下列哪项最能提示胃溃疡恶变
①  多发溃疡
②  复合溃疡
③  胃小弯侧溃疡
④  溃疡>2cm
⑤  溃疡位于胃腔廓之外,周围粘膜呈星状聚合
【单选题】 残胃癌多发生在第一次手术后约
①  5-10年
②  10-15年
③  20-25年
④  30-35年
⑤  35-40年
【单选题】 对有胃癌前期病变者,如胃酸减少或缺乏萎缩性胃炎,胃溃疡,胃息肉等,应作
①  纤维光束胃镜检查
②  X线钡餐检查
③  胃液细胞学检查
④  病理切片检查
⑤  定期系统随诊检查,早期积极治疗
【单选题】 腹腔镜操作中引起脏器损伤最多见的原因是
①  电刀损伤
②  分离损伤
③  撕剥、损伤
④  钳夹损伤
⑤  牵拉损伤
【单选题】 腹部肿瘤腹腔镜分期的突出优点为
①  诊断治疗一体化
②  创伤小,痛苦轻
③  可避免不必要的开腹
④  可直观直接地获取诊断依据
⑤  以上均正确