【单选题】【消耗次数:1】
语文教学目标的规范性要求是
行为主体应是学生
行为动词尽可能是可测量、可评价
必要时附上产生目标指向结果的行为条件,要有具体的表现程度
ABC三个选项都是
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相关题目
【判断题】 行为目标的表述一般包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标的行为主体是教师而不是学生。
①  正确
②  错误
【单选题】 设计语文教学目标的主要依据是
①  语文课程标准
②  语文教材
③  学生
④  ABC三个选项都是
【简答题】 [填空] 是目标一个方面的规定性,它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。
【判断题】 教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述,比如“了解”。
①  正确
②  错误
【单选题】 行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①  精确性
②  系统性
③  可操作性
④  综合性
【判断题】 行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学语文教学评价可以分为行为评定法和效果评定法。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )适合表现中、远期目标,表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标
①  生成性目标
②  行为目标
③  过程性目标
④  表现性目标
【判断题】 语文教学评价具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 以下属于前叉重建术式的是
①  TT技术
②  TP技术
③  Out-side股骨侧隧道定位技术
④  以上均不是
⑤  以上均是
【单选题】 前十字韧带重建失败的原因不包括
①  移植物偏细
②  移植物偏粗
③  胫骨平台后倾角偏大
④  术后过早恢复高水平运动
⑤  合并MCL损伤
【单选题】 移植物韧带化过程中强度最危险区指的是
①  术后1-6周
②  术后6-12周
③  术后2-4周
④  术后12-20周
⑤  术后20-24周
【单选题】 以下观点准确的是
①  当膝关节伸直时PL束松弛
②  当膝关节屈曲时PL束紧张
③  当膝关节伸直时AM束紧张
④  当膝关节屈曲时AM束松弛
⑤  当膝关节伸直时PL束紧张
【单选题】 IDEAL策略不包括
①  等张
②  等长
③  直接止点
④  在解剖区域内
⑤  低张力
【单选题】 关于双束重建错误的是
①  AM束直径7-8mm
②  PL束直径6-7mm
③  首先建立PL束股骨隧道
④  通过外侧入路可以看到股骨外髁后壁
⑤  应用3个入路
【单选题】 哪项不是前交叉韧带损伤最常见的合并伤
①  外侧半月板根部损伤
②  内侧副韧带损伤
③  关节面的对吻征损伤
④  髌骨脱位
⑤  以上都是
【单选题】 前叉韧带重建术后的并发症有
①  感染
②  下肢静脉血栓
③  关节粘连
④  韧带松弛
⑤  以上都是
【单选题】 前交叉韧带重建术后康复注意事项哪项是错误的
①  肌肉力量练习应当贯穿康复计划的始终
②  膝关节的肿胀会伴随着整个练习过程,直至膝关节屈伸活动角度及肌肉力量基本恢复正常时,膝关节肿胀才会逐渐消退
③  关节活动度锻炼,被动活动应早于主动活动
④  康复锻炼中若存在疼痛立即停止锻炼
⑤  由于每位患者病情不尽相同,具体进行康复锻炼时要结合患者的具体情况,制定适合的个性化的康复方案
【单选题】 膝关节前交叉韧带损伤术后康复的内容有
①  膝关节活动度
②  肌肉力量
③  本体感觉
④  预防术后并发症
⑤  以上都是