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【单选题】【消耗次数：1】
远期汇率高于即期汇率称为
① 升水
② 贴水
③ 平价
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【判断题】 远期汇率高于即期汇率，称为远期汇率贴水
①  正确
②  错误
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【判断题】 远期汇率大于即期汇率为贴水，远期汇率小于即期汇率为升水
①  正确
②  错误
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【判断题】 升水表示远期汇率比即期汇率高，贴水表示远期汇率比即期汇率低。
①  正确
②  错误
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【简答题】 远期汇率高于即期汇率称为远期汇率[填空1]
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【简答题】 远期汇率低于即期汇率称为远期汇率[填空1]
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【简答题】 远期汇率等于即期汇率称为远期汇率[填空1]
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【判断题】 直接远期报价下，外汇的远期汇率等于即期汇率减（加）升水汇率
①  正确
②  错误
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【单选题】 伦敦市场某日外汇牌价 即期汇率： ￡１＝$1.8305/15， 一个月远期汇率：￡１＝$1.8325/50， 问美元升水还是贴水
①  升水
②  贴水
③  平价
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【单选题】 多伦多市场某日外汇牌价 即期汇率： $１＝CAD1.4530/40， 一个月远期汇率： $１＝CAD1.4570/90问：美元一个月远期升水还是贴水
①  升水
②  贴水
③  平价
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【单选题】 远期汇率采用点数报价下，远期汇率是在即期汇率上直接加减汇水的点数，其计算规则是：（ ）
①  前小后大往上加
②  前小后大往下减，前大后小往上加
③  前大后小往下减
④  前小后大往上加，前大后小往下减
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随机题目
【判断题】 教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。
①  正确
②  错误
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【判断题】 从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点，提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。
①  正确
②  错误
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【判断题】 知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 人的存在首先是作为（ ）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。
①  绝对性
②  文化性
③  时间性
④  意向性
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【判断题】 人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。
①  正确
②  错误
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【判断题】 社会的政治和经济关系与个体人的生成之间并不存在孔德所说的“线性决定关系”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 黄济先生把教育哲学研究对象界定为教育中的根本理论问题或教育中的根本问题。
①  正确
②  错误
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