【多选题】【消耗次数:1】
一国国际储备的增减主要靠( )的增减
黄金储备
外汇储备
特别提款权
普通提款权
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【单选题】 特别提款权是( )。
①  由七种货币加权平均定值的
②  IMF成员国贸易盈余而创设
③  可用于贸易及非贸易的支付
④  成员国可以用于偿还IMF贷款
【单选题】 特别提款权本位是指
①  金本位制
②  银本位制
③  布雷顿森林体系
④  牙买加体系
【简答题】 什么是特别提款权?有什么特征?
【单选题】 普通提款权是()
①  与美元等值使用
②  货币性黄金
③  与IMF有关的一类储备资产
④  可以被私人部门作为投资对象
【单选题】 普通提款权不包括
①  成员国向IMF缴纳份额中的本币部分
②  成员国向IMF缴纳份额中的外汇部分
③  IMF用去的本币持有量部分
④  IMF从成员国的借款
【单选题】 一国国际储备最主要的资产是
①  黄金储备
②  外汇储备
③  普通提款权
④  特别提款权
【单选题】 一国的清偿能力除了SDR、ODR、黄金储备和外汇储备外,还包括
①  向国外借款
②  本币
③  增加发钞
④  拒付外债
【单选题】 一国国际储备最主要的来源是( )
①  黄金储备
②  外汇储备
③  在IMF的储备头寸
④  特别提款权
【单选题】 不可划入一国国际储备的有( )。
①  外汇储备
②  普通提款权
③  特别提款权
④  黄金储备
⑤  商业银行的国际储备资产
【判断题】 IMF分配给会员国的特别提款权,可向其他会员国换取可自由兑换货币,也可直接用于贸易方面的支付。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 教师指导游戏的基本观点之一:针对不同的( )进行指导
①  游戏形式
②  游戏类型
③  游戏风格
④  游戏种类
【单选题】 教师指导游戏的流程是( )
①  创设环境-观察-参与介入-讨论建构
②  创设环境-参与介入-观察-讨论建构
③  讨论建构-参与介入-观察-创设环境
④  观察-创设环境-参与介入-讨论建构
【单选题】 下面哪一项不是介入游戏的语言类型( )
①  询问式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  批评式语言
【单选题】 ( )的重点是通过描述问题,反馈幼儿的游戏行为,帮助幼儿获取多种的经验
①  询问式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  批评式语言
【单选题】 ( )关注个别能力弱小的幼儿,促进幼儿之间的交往,体验游戏想胜任感、成功感
①  邀请式语言
②  建议式语言
③  鼓励式语言
④  澄清式语言
【单选题】 ( )是在相等的时间段里,对观察对象依次轮流进行观察
①  扫描观察法
②  定点观察法
③  追踪观察法
④  综合图示观察法
【单选题】 ( )是观察者固定在游戏中的某一地点,见什么观察什么,只要在此区域的幼儿都是被观察的对象
①  扫描观察法
②  定点观察法
③  追踪观察法
④  综合图示观察法
【单选题】 ( )综合在同一时段里运用,多角度、多方位的观察游戏的一种方法
①  扫描观察法
②  定点观察法
③  追踪观察法
④  综合图示观察法
【单选题】 游戏中矛盾的焦点集中在幼儿与物品的冲突上,是哪个年龄班幼儿的观察重点( )
①  托班
②  小班
③  中班
④  大班
【单选题】 幼儿想玩飞机,下面哪一项内容不是游戏主题的产生( )
①  幼儿拥有假期出游的经验
②  教师提供相互交流的机会
③  对幼儿谈论内容进行取舍
④  家长对幼儿进行指导