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【单选题】【消耗次数:1】
设链栈中结点的结构:data为数据域,next为指针域,且top是栈顶指针。若想在链栈的栈顶插入一个由指针s所指的结点,则应执行下列( )操作。
①
s-next=top-next;top-next=s
②
top-next=s
③
s-next=top;top=top-next
④
s-next=top;top=s;
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相关题目
【判断题】
设top是一个链栈的栈顶指针,栈中每个结点由一个数据域data和指针域next组成,设用x接收栈顶元素,则出栈操作为top=top-x=top-。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从一个栈顶指针为top的链栈中删除一个结点时,用d保存被删结点的值,可执行d=top-top=top-。(结点的指针域为next,数据域为data)
①
正确
②
错误
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【单选题】
一个顺序栈S,其栈顶指针为top,则将元素e入栈的操作是( )。
①
*S->top=e;S->top++;
②
S->top++;*S->top=e;
③
*S->top=e
④
S->top=e;
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【单选题】
在一个栈顶指针为top的链栈中,将一个p指针所指的结点入栈,应执行( )。
①
A.top-next=p;
②
B.p-next=top-top-next=p;
③
C.p-next=top; top=p;
④
D.p-next=top- top=top-
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【判断题】
从一个栈顶指针为top的链栈中删除一个结点时,用变量x保存被删结点的值,则执行x=top- top=top-。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对一个栈顶指针为top的链栈进行进栈操作,设P为指向待进栈的结点的指针,把e的值赋值给该结点的数据域,然后使该结点进栈,则执行( )。
①
A.p-data=e; p=top- top=topànext;
②
B.p-data=e;p-next=top;top=p;
③
C.p-data=e;top=p;
④
D.p-data=e;p-next=top- top =p;
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【单选题】
一个链栈的栈顶指针是top,则执行出栈操作时(栈非空),用x保存被删除结点,则执行
①
x=top;top=top
②
-x=top
③
-top=top-x=top
④
-x=top-top=top-
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【单选题】
从一个栈顶指针为top的链栈中删除一个结点时,用x保存被删除的结点,应执行下列( )命令。
①
x=top;top=top-next
②
top=top-x=top-data
③
x=top-data
④
x=top-top=top-
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【单选题】
对一个栈顶指针为top的链栈进行出栈操作,用变量e保存栈顶元素的值 ,则执行( )。
①
A. e= top- top-data=e;
②
B.e=top- top=top
③
-C.top=top- e=top
④
-D.top=top- e=data;
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【单选题】
从一个栈顶指针为top的链栈中取栈顶元素,用变量x保存该元素的值,则执行( )。
①
A.x=top- top=top?next;
②
B.x=top
③
-C.top=top- x=top-
④
D.top=top- x=data;
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随机题目
【单选题】
下列哪一项是最好的依恋类型( )。
①
回避型
②
安全型
③
反抗型
④
迟钝型
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【单选题】
儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )
①
社会文化
②
电视
③
家庭
④
幼儿园
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【单选题】
关于攻击性行为的特点,下列说法( )项不正确。
①
攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
②
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
③
父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
④
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
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【单选题】
亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )
①
放任型
②
溺爱型
③
保护型
④
包办型
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【单选题】
情绪作为信息交流工具的特点具有( )。
①
系统性
②
传递功能
③
信号作用
④
感染性
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【单选题】
儿童理智感的发生,在很大程度上决定于( )。
①
环境的影响和培养
②
是否符合道德标准
③
社会化程度的高低
④
自我意识和人际关系意识的发展
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【单选题】
关于情绪的叙述,下列( )项不正确。
①
情绪的发展趋势之一是日趋稳定
②
大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
③
儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
④
情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同,是因为后天教育的影响
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【单选题】
我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。
①
林传鼎
②
朱智贤
③
皮连生
④
孟昭兰
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【单选题】
儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。
①
与生理需要是否得到满足有直接关系
②
是出生后适应新环境需要的产物
③
情绪天生具有系统化、社会性的特点
④
新生儿的情绪和间接动机相联系
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【单选题】
婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。
①
感知觉的发展
②
语言的发展
③
自我意识的发展
④
情绪气氛的熏陶
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