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【判断题】【消耗次数:1】
No full stop should be used at the end of a title
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
If a sentence ends with an ellipsis, a period should not be used.
①
正确
②
错误
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【单选题】
He should get used by now ____ Chinese food.?
①
to eating ?
②
to eat ?
③
for eating ?
④
eatin?
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【判断题】
Every word in the title should be capitalized.
①
正确
②
错误
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【判断题】
The title of an article within the topic should be underlined.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”Computers are being used more and more extensively in the world today.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”When the car reached the end of the assembly line, it was complete assembled
①
正确
②
错误
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【判断题】
答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”In fact, in the nineteen century people used to make gardens in the shape of a clock face.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”Should you jog too? If you do, be sure to ask your doctor for an advice.
①
正确
②
错误
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【单选题】
A: I need to buy a wedding gift for Jane. B: Should we stop at the shopping center? A: [填空]. The weddings not until next week, but I wont have time later to get them anything.
①
Wont be necessary
②
Its your call
③
I suppose so
④
If you insist
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【单选题】
when will the car stop ( )
①
run
②
ran
③
running
④
runing
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随机题目
【多选题】
第五次中央民族工作会议召开的背后有哪些机遇?()
①
党的百年历程
②
中国的国际地位日益提高
③
党的民族工作取得了重大成就
④
在开启全面建设社会主义现代化国家新征程之年
⑤
迎来中华民族伟大复兴、中国梦实现的契机
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【单选题】
____________是按儿童学习母语的自然顺序,即先开始听,然后学习讲,再学习读和写。
①
游戏法
②
自然法
③
直接法
④
全身反应法
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【单选题】
选择小学英语课程内容和课堂上的教学活动时有必要注意到要贴近现实,贴近生活,为儿童所喜爱并乐于接收的事和物。这是在选择英语教学内容时坚持了( )原则。
①
此时此地
②
保持兴趣
③
开发潜能
④
因材施教
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【单选题】
学习者有两种水平,一种是实际的发展水平,另一种是潜在的发展水平。这两种水平之间的区域称为____________。
①
最近提高区
②
学习障碍区
③
问题集中区
④
最近发展区
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【单选题】
利用有图的闪示卡,能让学生清楚的了解单词或短语句型的意思,同时设计若干游戏,激发学生说的欲望,增加学会说的机会。这个教学过程运用的教学方法是( )
①
采访游戏
②
卡片游戏
③
故事游戏
④
表演游戏
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【单选题】
( )是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度,以便根据具体情况,有针对性地进行处理所进行的教学评价。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
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【单选题】
教师用英语发命令,学生按指令做出反应动作,从而感知、理解所学语言。这种教学方法是( )
①
游戏法
②
自然法
③
全身反应法
④
直觉法
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【单选题】
小学阶段学生学习语音的手段主要是____________。
①
模仿
②
朗读
③
听
④
抄写
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【单选题】
英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类:___________和___________。
①
意念层次的意义 、 交际功能层次的意义
②
理想层次的意义 、 交际功能层次的意义
③
意念层次的意义 、 跨文化层次的意义
④
理解层次的意义 、 语言功能层次的意义
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