【多选题】【消耗次数：1】
不同结构化程度音乐欣赏活动的目标设计包括
①
人格塑造目标
②
生成性目标
③
行为目标
④
表现型目标
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相关题目
【简答题】
简述生成性目标的优点
【多选题】
以下关于生成性目标，正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大
随机题目
【单选题】
女,32岁,妊娠2月,合并结节性甲状腺肿伴甲亢T4 500ng/dl,T3 20μg/dl（增高），首先选择何种治疗方法（）
①
丙硫氧嘧啶
②
碘液
③
心得安
④
放射碘
⑤
手术
【单选题】
41岁女患者,颈部增粗2年,食量大,查甲状腺Ⅱ°大,甲状腺摄131碘高峰不提前,血FT3,FT4正常，最可能的诊断是（）
①
弥漫性甲状腺肿伴甲亢
②
亚急性甲状腺炎
③
甲状腺腺瘤
④
神经官能症
⑤
单纯性甲状腺肿
【单选题】
女性，48岁，因甲亢口服PTU6片/d，1个半月，既往未发现肝肾疾患史，ALT180IU/L，AST167IU/L，AKP203IU/L，T3、T4尚未恢复正常，TSH0.1mU/L，其肝功能异常最大可能是(？？？？？？？？？？？？)
①
甲亢所致肝损害
②
PTU所致肝损害
③
合并急性肝炎
④
化验误差
⑤
合并迁延性肝炎
【单选题】
男性，53岁，低热1周，伴焦虑、易怒、心悸、多汗；查体：37.6℃，P100次/分；甲状腺可触及，右侧有结节、质硬、触痛明显，无震颤及杂音；舌、手细震颤(+)，ESR78m/第一小时末。最可能的诊断是(？？？？？？？？？？？？)
①
Graves病
②
桥本病
③
亚急性甲状腺炎
④
甲状腺腺瘤出血
⑤
急性化脓性甲状腺炎
【单选题】
垂体前叶功能减退治疗激素补充顺序正确的是
①
甲状腺激素→性激素→ GH→糖皮质激素
②
甲状腺激素→糖皮质激素→性激素→ GH
③
糖皮质激素→甲状腺激素→性激素→ GH
④
性激素→糖皮质激素→甲状腺激素→GH
【单选题】
垂体危象的治疗原则正确的是
①
对于老年人、冠心病、骨密度低的患者，甲状腺素宜从小剂量开始
②
可以使用麻醉剂、镇静药、催眠药或降糖药
③
注意先补充甲状腺激素，其次才是糖皮质激素，最后补充生长激素
④
可给予小剂量的糖皮质激素替代治疗
【单选题】
关于垂体危象下列说法错误的是
①
席汉综合征和垂体卒中是垂体危象较为常见的病因
②
患者可能出现低钠血症、血容量不足
③
垂体危象时TSH、ACTH、甲状腺激素和血皮质醇一定是绝对低值
④
抢救垂体危象成功的关键在于及时正确诊断及抢救