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【多选题】【消耗次数：1】
不能适用国际商事仲裁程序的事项有（ ）
① 亲子关系
② 离婚争议
③ 知识产权纠纷
④ 合同纠纷
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相关题目
【判断题】 要建立多元化的知识产权纠纷的解决途径，包括大力推进知识产权纠纷的仲裁和调解。
①  正确
②  错误
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【判断题】 农村土地承包经营合同纠纷、房屋租赁合同纠纷、建设工程施工合同纠纷、政策性房屋买卖合同纠纷，按照合同纠纷确定管辖。（）
①  正确
②  错误
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【多选题】 下列离婚纠纷适用诉讼离婚的有？
①  一方要求离婚，另一方不同意离婚
②  夫妻双方都同意离婚，但在财产分割问题上达不成协议
③  法律承认的事实婚姻
④  双方当事人协议离婚，但女方父母反对
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【单选题】 劳动争议和农业集体经济组织内部的农业承包合同纠纷的仲裁，（ ）《仲裁法》的规定。
①  适用
②  不适用
③  当事人同意可以适用
④  当事人同意可以不适用
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【单选题】 合同当事人之间出现合同纠纷，要求仲裁机构仲裁，仲裁机构受理仲裁的前提是当事人提交（）。
①  合同公证书
②  履约保函
③  仲裁协议书
④  合同担保书
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【判断题】 关于离婚争议事项一般不能提交仲裁。
①  正确
②  错误
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【多选题】 解决商务谈判中合同纠纷的方法有（ ）
①  协商
②  调解
③  仲裁
④  诉讼
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【单选题】 如果解决施工合同纠纷的仲裁过程违反法定程序，当事人可以向（）申请撤销裁决。
①  人民法院
②  政府的建设行政主管部门
③  上级仲裁委员会
④  质量监督机构
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【判断题】 合同纠纷，当事人就可以选择仲裁同时又可以诉讼
①  正确
②  错误
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【多选题】 某工程项目施工中发包人和承包人发生合同纠纷，当事人申请仲裁解决纠纷的前提条件是（ ）。
①  施工合同中当事人选择了仲裁方式和仲裁机构
②  通过有关调解仍未解决合同纠纷
③  施工合同当事人在纠纷发生后达成仲裁协议
④  和解无效
⑤  人民法院没有管辖权
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随机题目
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【多选题】 “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①  以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  行为目标
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【单选题】 课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  标准化
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【判断题】 综合性课程的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据成熟理论，当儿童尚未达到准备状态时，教师应该人为加速儿童的发展。
①  正确
②  错误
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【判断题】 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
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【判断题】 按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区.
①  正确
②  错误
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