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【判断题】【消耗次数:1】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域构成。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成( ).
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用
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【单选题】
下列哪项不是义务教育阶段数学课程的内容( ).
①
实践与教学应用
②
实践与综合应用
③
空间与图形
④
统计与概率
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【判断题】
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
从文件和实践两方面情况分析,英国数学课程有两个显著特色:一为数学应用;二为课程综合。
①
正确
②
错误
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
课程既可指一个学习阶段的全部教育内容,如中学课程,也可指一门学科的教育内容,如数学课程、语文课程等。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
保持社会功能良好,即对社会适应自如。
①
正确
②
错误
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【单选题】
心理健康会严重影响躯体健康。
①
正确
②
错误
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【单选题】
假定社会成员中绝大多数人的心理行为是正常的,偏离这一正常范围的心理行为可视为异常,这一理论属于()。
①
大众标准评价体系
②
众数标准评价体系
③
精英标准评价体系
④
普通标准评价体系
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【单选题】
症状自评量表属于心理健康标准的众数标准。
①
正确
②
错误
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【单选题】
心理疲劳不会引发失眠多梦。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《症状自测量表(SCL-90)》是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。
①
正确
②
错误
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【单选题】
人本主义心理学强调以人为本。
①
正确
②
错误
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【单选题】
总体幸福感量表是一种定式型测量工具,用来评价受试者对幸福的陈述,共有33项。
①
13项
②
23项
③
33项
④
43项
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【单选题】
自我控制能力本质上是一种()。
①
精神力
②
能力
③
先天性能力
④
意志力
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【单选题】
SCL-90指的是()。
①
症状自评量表
②
体力自评量表
③
体脂自评量表
④
心肺功能自评量表
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