在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目

【判断题】根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】关于数学期望和方差，下列式子不一定正确的是

① E(X+Y)=EX+EY

② E(XY)=EXEY

③ D(X+Y)=DX+DY

④ D(XY)=DXDY

查看完整题目与答案

【判断题】学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【简答题】简述数学认知结构的特点.

查看完整题目与答案

【判断题】由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

查看完整题目与答案

【判断题】操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】数学能力根据数学活动的不同情形分为两种，一种是数学学习能力，一种是数学研究能力.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

查看完整题目与答案

【单选题】依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论，由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段，下列哪项不属于这4个阶段（　）.

① 理解阶段

② 输入阶段

③ 输出阶段

④ 相互作用阶段

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】持续性静坐少动：指＞30 min的持续静坐且间断静坐（）的行为

① ＞1min

② ＞2min

③ ＜1min

④ ＜1-2min

⑤ ＞1-2min

查看完整题目与答案

【单选题】身体活动频次，以每周（）次为宜

① 2-4

② 3-5

③ 1-3

④ 5-7

⑤ 以上均不对

查看完整题目与答案

【单选题】一般人群每天睡眠时间保持

① 6-8 h

② 10h

③ 9h

④ 5h

⑤ 4h

查看完整题目与答案

【单选题】 65岁以上老年人每天饮水量达到（）

① 1000ml

② 1200ml

③ 3000ml

④ 800ml

⑤ 1500-1700 ml

查看完整题目与答案

【单选题】 WHO推荐成人每天食盐摄入量不高于

① 2g

② 5g

③ 1g

④ 1.5g

⑤ 3g

查看完整题目与答案

【单选题】与社会科学技术相关的成瘾生活行为方式

① 吸烟

② 吸毒

③ 网络成瘾

④ 炒股

⑤ 看电脑

查看完整题目与答案

【单选题】促进健康生活方式的举措

① 看书

② 吃药

③ 举重

④ 合理膳食

⑤ 看病

查看完整题目与答案

【单选题】欧洲心脏病协会（）

① AHA

② ACC

③ ESC

④ ACH

⑤ WHO

查看完整题目与答案

【单选题】终生坚持健康的生活方式，是心血管代谢疾病（）的根本措施。

① 必须

② 一级预防

③ 二级预防

④ 三级预防

⑤ 四级预防

查看完整题目与答案

【单选题】美国心脏协会的简称是（）

① AHA

② ACC

③ ESC

④ ACH

⑤ WHO

查看完整题目与答案