【多选题】【消耗次数：1】
策略性知识的教学设计要求包括？
①
使学生学会学习
②
学习方法与思维方法并重
③
展示教师思路
④
注意新旧知识之间的联系
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相关题目
【单选题】
教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通（ ）。
①
最基本的知识与技能
②
与其它学科之间的知识点与联系
③
本学科的发展历史与趋势
④
本学科的基本思想方法
随机题目
【单选题】
有关变态反应性药疹，下列错误的是（ ）
①
有一定潜伏期
②
皮疹主要是由药物的药理作用引起
③
可出现交叉过敏
④
只发生于少数对药物过敏的服药者
⑤
临床表现复杂，皮损可呈多种类型，但对于某一患者常以一种为主
【单选题】
某君因牙痛服用止痛药，4日后口唇、龟头及躯干处出现数个限局性类圆形水肿性红斑，边界清楚，经停用药物，适当治疗后痊愈，遗留灰褐色色素斑，半年后因服用同一药物，在原色素斑处又出现同样皮损，应考虑（ ）
①
荨麻疹型药
②
多形红斑型药疹
③
固定型药疹
④
接触性皮炎
⑤
紫癜型药疹
【单选题】
对于寻常性银屑病，以下叙述正确的是（ ）
①
有典型的红斑鳞屑病损，常复发，长时期后可转变为结节
②
有典型的红斑鳞屑病损，长时期后可转变为结节，常单侵犯头皮或甲，病损边界清楚
③
有典型的红斑鳞屑病损，常复发，病损边界清楚，常单侵犯头皮或甲
④
有典型的红斑鳞屑病损，常复发，长时期后可转变为结节，常单侵犯头皮或甲
⑤
有典型的红斑鳞屑病损，常复发，长时期后可转变为结节，病损边界清楚
【单选题】
符合过敏性紫癜表现的是（ ）
①
小儿多发，常伴有腹痛，皮疹好发于小腿伸侧
②
小儿多发，常伴有腹痛，可发展为风湿性关节炎
③
皮疹好发于小腿伸侧，皮疹的直径在3厘米以上
④
皮疹的直径在3厘米以上，反复发作后病情加重
⑤
反复发作后病情加重，可发展为风湿性关节炎
【单选题】
患者男性，30岁，四天前突然发热，头痛、乏力，口腔长疮疼痛，不能进食而来院。既往有药物过敏史。发病前否认用药。检查：发热39度，口周、唇部有红斑糜烂结痂病损。龟头也有糜烂，躯干、四肢有多数红斑，部分上有水疱，破溃处渗液、结痂。两足、膝关节部发红、肿胀。血沉95mm/1小时，白细胞12，000/立方米。本病例应该诊断为（ ）
①
Behcet氏病
②
重症多形红斑
③
Reiter氏病
④
过敏性紫癜
⑤
带状疱疹