【简答题】【消耗次数：1】
有人曾经对课程与教学的目标有这样的描述：教育基本上是一个演进过程。而且，它是渐进生长的，它扎根于过去而又指向未来，从这个意义上说，它又是一个有机的过程。在此过程的任何阶段上，我们能提出的目的，不管它们是什么，都不能看成是最终目的；也不能武断地将它们插到后面的教育过程中去。目的是演进着的，而不是预先存在的。目的是演进中的教育过程的方向的性质，而不是教育过程的某些具体阶段的或任何外部东西的方向的性质。它们对教育过程的价值，在于它们的挑战性，而不在于它们的终极状态。请运用课程与教学目标的取向理论，对以上材料展开分析。
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
随机题目
【单选题】
下列关于理想的认识，错误的是（ ）。
①
理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物
②
理想是对未来的美好设想，不受现实条件的限制
③
理想必须通过实践才能实现，实践是连接理想与现实的桥梁
④
理想是多方面和多层次的，从不同的角度可以分为许多类型
【单选题】
任何人要走好自己的人生道路，创造有价值的人生，都应该协调好人与自然、自我生理与心理、个人与他人、个人与社会的关系。下列关于个人与社会关系的说法中，正确的是
①
个人完全被动地由社会决定
②
个人可以脱离社会而独立存在
③
个人只能适应社会而不能改造社会
④
个人与社会之间是相互依存、相互制约的
【单选题】
“一方水土养一方人”， “禾苗离土即死，国家无土难存”。每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。它体现了爱国主义的基本要求是（ ）。
①
爱祖国的大好河山
②
爱自己的骨肉同胞
③
爱祖国的灿烂文化
④
爱自己的国家
【多选题】
人生实践中人们往往会遇到各种矛盾和挫折，这就需要端正人生态度。以下不正确的人生态度是（ ）。
①
人生是一次冒险的游戏
②
人生苦短，当及时享受
③
人生就是选择，个人当为自己的行为负责
④
人应面对现实，接受挑战